Strategi Pembiasaan Shalat Berjamaah dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di PAUD Darul Uchwah Bogor
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpaud.v4i1.608Kata Kunci:
strategi pembiasaan, shalat berjamaah, karakter anak, multisensoriAbstrak
Penanaman nilai-nilai agama pada masa usia emas (Golden Age) menghadapi tantangan yang signifikan, seperti rendahnya kedisiplinan beribadah akibat metode pengajaran yang bersifat formalistik dan kaku. PAUD Darul Uchwah Bogor mengatasi persoalan ini dengan menerapkan strategi unik yang mengintegrasikan multisensori ke dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembiasaan shalat berjamaah serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter disiplin dan mandiri pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, dan dokumentasi fasilitas pendukung. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa PAUD Darul Uchwah menerapkan strategi “Pembiasaan Multisensori” yang menggabungkan: (1) Praktik rutin setiap hari Jumat sebagai penguatan kinestetik; (2) Penggunaan kartu hafalan bacaan shalat sebagai stimulan visual dan alat kontrol kognitif; serta (3) Metode lagu “Rukun Shalat” untuk menurunkan filter afektif (hambatan emosional) anak. Meskipun menghadapi tantangan seperti rentang perhatian yang terbatas dan inkonsistensi lingkungan di rumah, strategi ini terbukti signifikan dalam membentuk karakter disiplin dan kemandirian anak. Integrasi media kreatif dan pembiasaan rutin berhasil mentransformasi ibadah menjadi aktivitas pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning) sekaligus memperkuat fondasi religiusitas anak sejak usia dini.
Referensi
Antoni, A. (2024). Implementasi Teori Operant Conditioning B.F. Skinner Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 181–191. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.84
Arief, M. M., Hermina, D., & Huda, N. (2022). Teori Habit Perspektif Psikologi dan pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 7(1), 62–74. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/riayah.v7i1.4849
Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review, 3(3), 149–210. https://doi.org/10.1007/BF01320076
El Fiah, R. (2014). Mengembangkan Potensi Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Implikasi Bimbingannya. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 1(2), 85–92. https://doi.org/10.24042/kons.v1i2.1450
Fiantika Armanda, Halisatul Muslimah, Dian Amelia Sari, & Kurniati Kurniati. (2025). Shalat sebagai Pilar Falsafah Islam: Pemahaman dan Praktik. ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 3(2), 124–132. https://doi.org/10.59246/aladalah.v3i2.1244
Hasan, M., Nirwana, N., & Fitri, R. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(3), 359–373. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i3.389
Kurniati, K. N., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak Di Raudhatul Athfal Al Islam Petalabumi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1873. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1873-1892.2022
Lickona, T. (2022). Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter (Edisi Revi). Bumi Aksara.
Loustiawaty, L., Fitriyani, Y., & Andri Nur Patrio. (2024). Seni Musik Sebagai Pendekatan Pembelajaran Berbasis Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Pelita PAUD, 9(1), 228–236. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i1.4225
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Edition 3). Sage.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). PT. Remaja Rosdakarya.
Muhibuddin, J. (2020). Perkembangan Jiwa Beragama pada Masa Anak-Anak. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 801–808. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.617
Napitupulu, D. S. (2025). Membentuk Aktivitas Beribadah Anak Usia Dini Perspektif Pendidikan Islam. Khazanah : Journal of Islamic Studies, 4(2), 51–61. https://doi.org/10.51178/khazanah.v4i2.2455
Nurhakim, A. (2018). Memahami Shalat Lahir dan Batin. NU Online. https://islam.nu.or.id/shalat/memahami-shalat-lahir-dan-batin-2TKWJ
Nurul Wahyuni, & Wahidah Fitriani. (2022). Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 60–66. https://doi.org/10.33506/jq.v11i2.2060
Oktamarin, L., Kurniati, F., Sholekhah, M., Nurjanah, S., Oktaria, S. W., Sukmawati, S., & Apriyani, T. (2022). Gangguan Kecemasan (Axiety Disorder) pada Anak Usia Dini. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(02), 119–134. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i02.192
Panaemalae, A. @ A., Widyastuti, S., Asdiqoh, S., Wahyuni, S. I., Sumarto, Sumiyati, Kurniawan, S., & Muawwanah, U. (2017). INTERNATIONAL CONFERENCE PROCEEDING: Konsepsi dan Implementasi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Book Two). IAIN Pontianak Press.
Patel, J. (2024). Advances in the Study of Mirror Neurons and Their Impact on Neuroscience: An Editorial. Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.61299
Rahaju, A. (2024). Menumbuhkan Kembangkan Karakter religius pada Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan di Sekolah. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, 6(1), 552–559. https://doi.org/https://doi.org/10.37577/jp3m.v6i1.672
Rozalina Y, E. (2021). Pesikologi Agama. Dewangga Energi Internasional.
Sales, M. R., Sujarwo, A., Andari, A. A., & Setyaningsih, R. (2024). Peran Pendidikan Tauhid dalam Meningkatkan Karakter Akhlakul Karimah di TK IT Al-Ghaniy. UNISAN JURNAL, 3(5), 595–606. https://www.journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2540
Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627
Sugiyono, S. (2021). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R dan D (2 ed.). Alfabeta.
Susetya, P. D., & Zulkarnaen, Z. (2022). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Nilai Agama Moral pada Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 98. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i1.12284
Wahyudi, U., & Khoir, M. A. (2025). Strategi Guru dalam Membentuk Kedisiplinan Salat pada Santri di Lembaga Pendidikan Pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 3047–3058. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1887
Zabrina, R. (2024). Analisis Pemberian Penguatan (Reinforcement) Terhadap Disiplin Belajar Siswa. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 8(1), 77–96. https://doi.org/10.15642/joies.2023.8.1.77-96
