Meningkatkan Motivasi Belajar Al-Quran pada Anak Melalui Metode Tahsin
DOI:
https://doi.org/10.54723/jpa.v2i1.137Kata Kunci:
Motivasi, Belajar, Metode Tahsin.Abstrak
Kegiatan pembelajaran mengenai pemahaman Al-Quran dilaksanakan di tingkat pendidikan dasar (SD/MI) di Desa Gelogor, Kecamatan Kediri Kabupaten Lombok Barat. Pada tingkat ini, motivasi belajar Al-Quran pada anak-anak terbilang rendah karena adanya keterbatasan dalam kemampuan membaca Al-Quran. Maksud dari kegiatan pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan semangat belajar anak-anak agar dapat membaca Al-Quran dengan fasih. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan mengimplementasikan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan simulasi. Beberapa hasil yang dicapai melalui kegiatan belajar mengajar ini meliputi: Pertama, peserta didik memiliki pemahaman yang lebih mendalam terkait teori ilmu tajwid. Kedua, mereka termotivasi dengan lebih baik untuk belajar Al-Quran. Ketiga, dengan penerapan metode tahsin, peserta didik dapat dengan mudah melakukan perbaikan atau perbaikan dalam membaca Al-Quran.Keempat, terdapat perubahan yang signifikan dalam kemampuan peserta didik setelah menerapkan metode tahsin.
Referensi
Abdul Majid, (2014), Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Achmad Syaifullah. 2017. Jejak Literasi Relawan Nusantara: Catatan Peserta Redidensi TBM Nusantara Kampung Literasi Menturo Sumobito Jombang. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.
Al-Jamzury S, (2018). Syarah Tuhfatul Athfal (panduan mudah mempelajari ilmu tajwid dasar). Al-Jazary Foundation.
Aquami, A. (2017). Korelasi antara kemampuan membaca al-Quran dengan keterampilan menulis huruf arab pada mata pelajaran Al-Qur’an hadist di madrasah ibtidaiyah Quraniah 8 palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI.
Departemen Agama, R. I. (2006). Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahnya. Bandung: PT. Syaamil Cipta Media.
Fajri K & Taufiqurrahman, T, (2017). Pengembangan Buku Ajar Menggunakan Model 4D Dalam Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 1–15.
Muhlison, Ropingun. 2014. Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Take And Give Terhadap Prestasi Belajar Matematika ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP N 1 Sapuran Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan.
Setiawan, D. I. (2015). Pelaksanaan Kegiatan Tahsin Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Mahasiswa di Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
