Pelatihan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Pengembangan Media Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54723/jpa.v4i1.580Kata Kunci:
kecerdasan buatan, media pembelajaran, pelatihan guru, sekolah dasarAbstrak
Pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pendidikan memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Namun, sebagian guru sekolah dasar masih menghadapi keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi AI secara pedagogis. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SD Negeri 18 Pangkalpinang dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis AI yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 9 Desember 2025 dengan melibatkan seluruh guru melalui metode pelatihan, praktik langsung, pendampingan, dan refleksi. Pengukuran keberhasilan kegiatan dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil karya media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam memilih dan memanfaatkan aplikasi AI, serta meningkatnya kreativitas guru dalam menghasilkan media pembelajaran yang lebih variatif dan relevan dengan tujuan pembelajaran. Selain itu, guru menunjukkan sikap yang lebih positif dan terbuka terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan pemanfaatan AI yang bersifat aplikatif dan kontekstual penting untuk mendukung transformasi pembelajaran di sekolah dasar dan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Referensi
Arafat, M. Y., Larosa, E., & Pramudibyo, S. (2025). Pendampingan Guru SMP IT Insan Karim dalam Implementasi Artificial Intelegence (AI) dan Augmented Reality (AR) untuk Inovasi Pembelajaran Interaktif di Era Digital. PARTA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 47–56.
Bui, T. H. (2022). English teachers’ integration of digital technologies in the classroom. International Journal of Educational Research Open, 3(September), 100204. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100204
Efendi, Z., Hanim, M. al firdha, & Santoso, A. (2025). Literatur Sistematis Tentang Peluang , Masalah Etika , Dan Implikasi Pedagogis Artificial Intelligence in Education : a Systematic Literature Review on Opportunities , Ethical Issues , and Pedagogical Implications. Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 134–152.
Fütterer, T., Backfisch, I., & Lachner, A. (2024). Teachers’ trajectories of technology integration during participation in an online professional development program. In Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft (Vol. 27, Issue 3). https://doi.org/10.1007/s11618-024-01251-6
Khoerunnisa, A., Kulsum, M. U., Syawali, R., Nisa, S. Z., & Nurhalimah, Z. (2022). Peran kecerdasan buatan dalam pengembangan media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolah dasar. JMI : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(01). https://doi.org/10.55642/eatij.v1i01.39
Kholid. (2020). Pentingnya Literasi Digital bagi Guru Pada Lembaga Pendidikan Tingkat Dasar dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Horizon Pendagogia, 1(1), 22–27. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jhp/article/viewFile/10422/6784
Mazı, A., & Yıldırım, İ. O. (2025). Primary school teachers’ opinions on the use of artificial intelligence in educational practices. Social Sciences and Humanities Open, 11(May). https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101576
Mercader, C., & Gairín, J. (2020). University teachers’ perception of barriers to the use of digital technologies: the importance of the academic discipline. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1). https://doi.org/10.1186/s41239-020-0182-x
Osorio Vanegas, H. D., Segovia Cifuentes, Y. de M., & Sobrino Morrás, A. (2025). Educational Technology in Teacher Training: A Systematic Review of Competencies, Skills, Models, and Methods. Education Sciences, 15(8), 1–25. https://doi.org/10.3390/educsci15081036
Pappa, C. I., Georgiou, D., & Pittich, D. (2024). Technology education in primary schools: addressing teachers’ perceptions, perceived barriers, and needs. International Journal of Technology and Design Education, 34(2), 485–503. https://doi.org/10.1007/s10798-023-09828-8
Pratiwi, W., & Dewi, H. (2024). Kesulitan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Kependidikan Media, 13(2), 1–7. https://doi.org/10.26618/jkm.v13i2.15497
Sadikin, I. S., Fatonah, K., Santosa, I., Fadli, M. R., Ulum, M. B., & Sari, Y. (2025). Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Adaptif Berbasis Artificial Intelligence (Ai) Untuk Meningkatkan Kompetensi Digital Guru Di Sd Penggilingan 01 Jakarta. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 6(2), 377–394. https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i2.5056
Salam, U., Wahdini, Surmiyati, Rezeki, Y. S., Riyanti, D., & Suthathothon, P. (2023). Teachers’ Challenges and Strategies in Using Digital Media in Teaching English Urai. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim), 5(1), 49–68.
Stavermann, K. (2025). Online Teacher Professional Development: A Research Synthesis on Effectiveness and Evaluation. In Technology, Knowledge and Learning (Vol. 30, Issue 1). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s10758-024-09792-9
Syawaludin, C. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pengembangan Strategi Pembelajaran di Lingkungan Pendidikan Dasar. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 451–457. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3411
Traga Philippakos, Z. A., & Rocconi, L. (2025). AI Literacy: Elementary and Secondary Teachers’ Use of AI-Tools, Reported Confidence, and Professional Development Needs. Education Sciences, 15(9), 1–25. https://doi.org/10.3390/educsci15091186
