Analisis Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Pohon Baca
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpaud.v4i2.716Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Kemampuan Bahasa, Media Pembelajaran Pohon BacaAbstrak
Perkembangan bahasa pada anak usia dini sangat penting untuk mendukung perkembangan kognitif dan sosial mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan bahasa anak usia dini pada kelompok B1 di RA Al-Amin Gersik Tahun Pelajaran 2023-2024 melalui media pembelajaran pohon baca. Penelitian ini merupakan penelitian kuntitatif deskriptif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian kuantitatif deskriptif adalah penelitian yang menggunakan statistik deskriptif bukan statistik inferensial, angka-angka yang diperoleh hanya dijabarkan dalam bentuk table atau tabulasi dan yang dihitung hanya rata-rata (mean), median dan modus. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelompok B1 sebagai sampel penelitian. Lokasi penelitian adalah RA Al-Amin Gersik. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi , dan tes kemampuan bahasa. Data yang diperoeh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 2 anak dalam kategori Mulai Berkembang (MB), 9 anak dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 14 anak dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Analisis Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Pohon Baca efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini di RA Al-Amin Gersik Kediri Lombok Barat dengan rata-rata 76,8%. Selain itu media ini juga membantu anak dalam meningkatkan kosakata, serta mengembangkan kemampuan membaca.
Referensi
Ana Widyastuti. 2017. Anak Gemar Membaca. Jakarta: Gramedia. H. 2.
Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini, (Jakarta: Kencana, 2014), h. 86
Debeturu, B & Wijayaningsih, E.L, Meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui media magic puffer ball. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2019. Vol, 3. Edisi 1
Heru Kurniawan & Kasmiati. 2020. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Banyumas: CV Rizquna.
Ismaniar, Model Pengembangan Membaca Awal Anak Berbasisi Optimalisasi Pemanfaatan Lingkungan Keluarga, (Jurusan Pendidikan Luar Sekoah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, 2020)
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, Standar Isi Tentang Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Republik Indonesia, 2014)
Mehdi Dastpak, et al. (2017). A Comprative Study of Vygotsky Perspetives on Child Language Development with Nativism and Behaviorism. International Journal of Languages Education and Teaching. Vol. 5. Edisi. 2.
Peraturan Menteri Pendidikan No. 137. Tahun 2013.
Randima Rajapaksha, Promoting Oral Language Skills in Preschool Children Through Sociodramatic Play in the Classroom, International Journal of Education, 2016, Vol. 4 Edisi, 1
Ratno Abidin. 2020. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Surabaya: UM Surabaya Publishing.
Riri Delfita, Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Gambar Dalam Bak Pasir di Taman Kanak-Kanak Bina Anaprasa Mekar Sari Padang, Jurnal Pesona PAUD, Vol. 1 No. 1, h. 3
Sari, A. M & Linda, L, Sikap dan respon anak paud dalam mengenal metamorfosis serangga melalui media animasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2020. Vol, 5. Edisi 2
Sugiyono, Metodelogi Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif dan R and D, (Bandung: Alfabeta, 2019), h. 80
Vivi Anggraini, dkk. 2022. Bahasa Anak Usia Dini. Padang: Partnership for Action on Community. H. 10-15.
