Efforts in Implementing Ethnoscience Learning in Elementary Schools: A Literature Study
Keywords:
ethnoscience, Learning, elementary school studentsAbstract
Ethnoscience learning implementing culture-based learning will instill an attitude of love for culture and nation. Students will be helped by ethnoscience as a supporting step in forming students' thinking patterns and abilities. This research uses a qualitative method, a type of literature study. By looking for relevant theories that contain reviews, summaries and the author's thoughts. This research was conducted by searching for articles related to efforts to implement ethnoscience learning in elementary schools. The process of assimilation and adaptation of student learning takes place effectively, resulting in student-centered learning. This shows that ethnoscience learning is able to maximize students' learning potential in increasing their understanding of local culture. Efforts that can be applied in learning can be through the use of local learning resources such as local wisdom, folklore, traditional games and traditional food. Ethnoscience learning also has an influence on students' creative thinking processes in increasing students' knowledge.
References
Aikenhead, G. S., & Jegede, O. J. (1999). Cross&cultural science education: A cognitive explanation of a cultural phenomenon. Journal of research in science teaching, 36(3), 269-287. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/download/9075/8035
Akmal, A. U. (2021). Analisis etnosains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar (SD) kota padang dan bukittinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 68-77. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.111385
Alfiana, A., & Fathoni, A. (2022). Kesulitan guru dalam merapkan pembelajaran IPA berbasis etnosains di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5721–5727. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3123
Anggraini, D. (2017). Penerapan pembelajaran kontekstual pada pendidikan anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 39-46. https://doi.org/10.24853/yby.1.1.39-46
Arifin, S. (2019). Terasi madura: kajian etnosains dalam pembelajaran ipa untuk menumbuhkan nilai kearifan lokal dan karakter siswa. Quantum, 10(1), 45-55. https://dx.doi.org/10.20527/quantum.v10i1.5877
Asra, A., & Akmal, A. U. (2021). Analisis perangkat pembelajaran berbasis etnosains di SMP kabupaten rokan hulu. Jurnal Pendidikan Rokania, 6(1), 9-22. https://doi.org/10.37728/jpr.v6i1.366
Astuti, I. A. D., & Bhakti, Y. B. (2021, July). Kajian etnofisika pada tari piring sebagai media pembelajaran fisika. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 2, No. 1). http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sin asis/article/view/5387
Deskarina, R., & Atiqah, A. N. (2020). Potensi kearifan lokal desa bugisan sebagai upaya pengembangan daya tarik wisata pendukung kawasan candi plaosan. Khasanah Ilmu-Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 11(1), 41-49. https://doi.org/10.31294/khi.v11i1.6906
Dwi, N. (2022). Studi meta analisis pendekatan etnosains terhadap literasi sains pada materi ipa-fisika (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG). http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/18498
Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai upaya belajar secara kontekstual dan lingkungan pada peserta didik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4337-4345. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.16822
Festiyed, F., Elvianasti, M., Diliarosta, S., & Anggana, P. (2022). Pemahaman guru biologi SMA di sekolah penggerak DKI Jakarta terhadap pendekatan etnosains pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 152 - 163. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2993
Hadi, W.P., Sari, F.P., Sugiarto, A., Mawaddah, W. & Arifin, S. (2019). Terasi madura: kajian etnosains dalam pembelajaran IPA untu menumbuhkan nilai kearifan lokal dan karakter siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(1). http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v10i1.5877
Harefa, A. R. (2017). Pembelajaran fisika di sekolah melalui pengembangan etnosains. Warta Dharmawangsa, (53). https://doi.org/10.46576/wdw.v0i53.274
Johnson, E. B. (2007). Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: Mizan Learning Center. https://doi.org/10.36928/jipd.v1i2.264
Nurdeni, N., Bhakti, Y. B., Alfin, E., Marhento, G., & Purwanti, P. (2022). Kemampuan siswa sekolah menegah pertama dengan pembelajaran etnosains. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 9799-9807.https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9937
Nurhayati, I. (2012). Peran permainan tradisional dalam pembelajaran anak usia dini (Studi di PAUD Geger Sunten, Desa Suntenjaya). EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), 39-48. https://doi.org/10.22460/empowerment.v1i2p39-48.614
Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi etnosains dalam pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25-31. https:// doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426
Rahmawati, U. N. A. (2020). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar di MIM Pundungrejo Tahun Pelajaran 2019/2020. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 1(1), 16-25. https://doi.org/10.22515/jenius.v1i1.3025
Rumiati, R., & Mahardika, I. K. (2021). Analisis konsep fisika energi mekanik pada permainan tradisional egrang sebagai bahan pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 131-146. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v9i2.3570
Saputra, H. J. (2016). Pembelajaran etnosains bervisi sets untuk meningkatkan keterampilan proses siswa. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 3(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v3i1.364
Satria, T. G., & Egok, A. S. (2020). Pengembangan etnosains multimedia learning untuk meningkatkan kognitif skill siswa SD di kota Lubuklinggau. Jurnal Basicedu, 4(1), 13-21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.382
Setyowati, D., Afryaningsih, Y., & Nurcahyo, M. A. (2023). Kajian etnosains pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 12(1), 225-235. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek
Shidiq, A. S. (2016). Pembelajaran sains kimia berbasis etnosains untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. In Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia (SNKPK) VIII (pp. 227-236). Surakarta: UNS.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1). https://doi.org/10.24176/jino.v1i1.2316
Siyati, R. (2022). Analisis budaya kerapan sapi di madura sebagai sumber belajar berbasis etnosains. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 89-95. https://doi.org/10.31851/luminous.v3i2.8412
Syarifudin (2017). Etnoscience dan etnotechnologi preaching di moluccas. International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 4 (01-1), 27-33. https://doi.org/10.11113/umran2017.4n1-1.200
Tawil, M. & Liliasari. (2013). Berpikir kompleks dan implementasinya dalam pelajaran IPA Makasar: Badan Penerbit UNM , https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2393
Temuningsih. 2017. Pengaruh penerapan model problem based learning. Journal of Biology Education. 6 (1). 70–79. https://doi.org/10.15294/JBE.V6I1.14060
Temuningsih., Peniati, E., & Marianti, A. (2017). Pengaruh penerapan model problem based learning berpendekatan etnosains pada materi sistem reproduksi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of Biology Education 6(1):70. https://doi.org/10.15294/jbe.v6il.14
Valentin, R. F.(2022). Pengaruh model project-based learning (PjBL) berbasis etnosains terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDN Badean 1 Bondowoso (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan). https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/108464
Wae, V. P. S. M., & Kaleka, M. B. U. (2022). Implementasi etnosains dalam pembelajaran ipa untuk mewujudkan merdeka belajar di kabupaten ende. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 206-216. https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.2218
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran berbasis etnosains di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 1(2), 140-147. https://doi.org/10.36928/jipd.v1i2.264
Yuliana, I. (2017). Pembelajaran berbasis etnosains dalam mewujudkan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1, 98–106. https://doi.org/10.30651/else.v1i2a.1051
