Pemanfaatan Media Ular Tangga Pada Mata Pelajaran Fiqih
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i1.19Keywords:
Kata Kunci: Media pembelajaran, Permainan ular tangga, Pembelajaran fiqih di MI.Abstract
Abstrak: Guru seringkali hanya menggunakan ceramah untuk membimbing pembelajaran siswa pada saat pembelajaran, guru menyampaikan materi, dan siswa hanya mendengarkan. Selain itu, satu-satunya bahan yang sering digunakan adalah buku catatan atau lembar kerja, dengan PowerPoint digunakan secara sporadis. Ketika seorang guru mengajukan pertanyaan, mayoritas siswa hanya bisa menanggapi seadanya dan menunggu tanggapan dari siswa lain. Hal ini menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran hanya bersifat pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana permainan pembelajaran ular tangga digunakan dalam pembelajaran fiqih di madrasah ibtidaiyah. Deskriptif kualitatif adalah metodologi penelitian yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan semangat belajar anak. Dalam penanamannya, pada kegiatan pembelajaran di kelas berpengaruh atau berdampak baik terhadap siswa. Berdasarkan pengamatan bahwa siswa mampu mempelajari dan mengingat mata pelajaran fiqih. Implikasi penelitian ini yaitu dapat memberikan pemahaman mengenai pemanfaatan media ular tangga pada mata pelajaran fiqih di MI, sehingga dapat memberikan kontribusi dalam pencapaian prestasi siswa dan sekolah.
References
Asiah, N., Shawmi, A. N., Megantara, S., & Wibowo, D. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas V pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 9–18. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.9130
Aspi muhammad, S. (2022). PROFESIONAL GURU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. Indonesian Journal of Education (INJOE), 2(1), 64–73. https://doi.org/10.54443/injoe.v3i2.35
Erna Nur’aini. (2017). Menumbuhkan Kebiasaan Membaca Buku Pelajaran melalui Media Ular Tangga. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(November), 441–447.
Hidayat, P. N. (2022). Permainan ular tangga untuk anak sekolah dasar : media pembelajaran Bahasa Indonesia . Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 850–854.
Isran Rasyid Karo-Karo S, R. D. (2018). MANFAAT MEDIA DALAM PEMBELAJARAN. AXIOM: Jurnal Pendidikan & Matematika, 7(1), 91–94.
Lubis, D. A. (2022). Analisis Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Tematik Kelas II SDN 028230. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 238–241. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.194
Masyhadi. (2021). IMPLEMENTASI ILMU USHUL FIQIH DALAM PEMBELAJARAN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 17–30.
Masykur, M. R. (2019). METODOLOGI PEMBELAJARAN FIQIH. Jurnal Al-Makrifat, 4(2), 31–44.
Miftah, M. (2013). FUNGSI,DAN PERAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA. Jurnal KWANGSAN, 2, 95.
Mutaqin, I., Widiana, G. T., & Lailiyah, F. (2022). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI DAN DRILL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH IBTIDAIYAH SUNAN GUNUNG JATI KATEMAS KUDU JOMBANG. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 18–38.
Riska Pebrianti, Drajat Friansah, A. S. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 27 LUBUKLINGGAU. LJESE Linggau Jurnal of Elementary School Education, 4(3), 1–8.
Setiawati, E., Desri, M., & Solihatulmilah, E. (2019). Permainan Ular Tangga Dalam Mengingkatkan Kemampuan Moral Anak. Jurnal Petik, 5(1), 85–91. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.494
Setiawati, I. (2021). Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Al Fikrah, 3(1), 69–99.
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 68–73. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1728
