The Implementation of the Jigsaw Type Cooperative Model Assisted by Pop Up Book Media on Student Learning Outcomes in IPAS Learning
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.335Keywords:
jigsaw, pop up book media, learning outcomes, IPASAbstract
This study aims to determine the results of learning science of class V students of SD Negeri 59 Lubuklinggau after the implementation of the Jigsaw Type Cooperative Model Assisted by Pop Up Book Media significantly achieved KKTP. The method used is a pre-experimental research method with a Pre-test and Post-test experimental design. The sample was taken from a population consisting of two classes, namely class VA and VB, with a total of 39 students then a draw was carried out between class VA and VB, so that the sample was VA making it the sample in this study, the research instrument in the form of 5 essay questions. Based on the analysis of the pre-test and post-test conducted, there was a significant achievement in the results of learning science of class VA students of SD Negeri 59 Lubuklinggau after implementing the Jigsaw Type Cooperative Model Assisted by Pop Up Book Media. The average initial ability (pre-test) of students was 48.47 increasing to 68.47 in the final ability test (post-test). This study shows significant results in the achievement of student learning outcomes, as seen from the results of statistical analysis that reject the null hypothesis, and achieve learning objectives with the Jigsaw Type Cooperative Model Assisted by Pop Up Book Media, through group learning that can improve learning outcomes.
References
Agisti, Y., et al. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Ips Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vb Sdn 2 Way Gubag. Ahsanta Jurnal Pendidikan, 10(1), 48-56.
Agustina, N. S., et al. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180-9187.
Ahmadi, et al. 2007. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Alfazr, A. S., et al. (2016). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menemukan kalimat utama pada tiap paragraf. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 111-120.
Andinny Y. (2023). Statistika Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Andriani. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 81.
Apriyanti, Y., et al. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan Di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 6(1).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, S. P. (2022). 'Memahami Perubahan Energi Dengan Metode Discovery Learning di Kelas X Tjkt Smk Negeri 2 Penajam Paser Utara', Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 1(3). 667-676.
Budiarti, A., et al. (2017). Pengaruh model discovery learning dengan pendekatan scientific berbasis e-book pada materi rangkaian induktor terhadap hasil belajar siswa. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 2(2), 21-28.
Bluemel, L. N, ET AL. (2012). Pop-up Books A Guide For Teachers and Librarians. California: Libraries Unlimited ABC-CLIO
Dula, S. N. G. (2017). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Materi Bentuk Permukaan Bumi Sdn Mangunsari Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Dewi, T, E., (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Media Pop-Up Book Terhadap Pembelajaran Ips Siswa Kelas V SDN Gugus Abdurrahman Saleh Boja Kabupaten Kendal. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Semarang, Semarang.
Hamka, A. A, (2011). Pendidikan Anak Karakter Berpusat Pada Hati. Jakarta: Al-Mawardi Prima.
Hanafy, et al. (2014) "Konsep belajar dan pembelajaran." Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17(1), 66-79.
Heryanti, Y. Y., et al. (2023). Makna Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Relevansinya Bagi Perkembangan Siswa di sekolah Dasar: Telaah Kritis Dalam Tinjauan Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1270-1280.
Henniwati, H. (2021). Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Siswa Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 83-88.
Irawati I., et al. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Fijar Mipa, 16(1), 44-48.
Isjoni 2007. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Juniawan, E, M, P, P, I. (2023). Statistika Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Experimen Bidang Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Kartikasari, C. P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Sd Kelas V. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 2(3), 109-116.
Kamila, S, U, et al. (2023). Penerapan Media Pop Up Book pada Materi Pembelajaran IPAS Mari Mengenal Bumi Kita untuk Siswa Kelas V SDN 2 Kalirejo. Jurnal Pendidikan Dasar , 6 (4), 1872-1882.
Kemendikbud. 2022. Merdeka belajar. Tanya jawab kurikulum merdeka. Jakarta: Kemendikbud RI.
Kusumsawardani, A., et al. (2022). Prusiding Konferensi Umiah Dasar Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi Dalam Pembelajaran Ipa Dengan Menggunakan Metode Ekperimen. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1526-1537.
Lestari, A. T.,et al. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Bermuatan Nilai Budaya Pesisir pada Pembelajaran Teks Fabel untuk Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 92-97.
Lubis, N. A., & Harahap, H. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw . Jurnal As Salam, 97-98.
Mazidah, N. R., & Sartika, S. B. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Grabaga Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 9-16.
Munggul, M. Y. R., et al. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas Viii Smpn 4 Urg. Bio-Cons: Jurnal Biologi dan Konservasi, 6(1), 533-544.
Mustafidah H. (2011). Penelitian kuantitatif (sebuah pengantar). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Nadhifah et al. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS). Padang: Pt Global Eksekutif Teknologi.
Nasa’dah, P, F. (2023). Statistika Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Nasution, F., et al. (2022). Pengertian pendidikan, sistem pendidikan sekolah luar biasa, dan jenis-jenis sekolah luar biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422-427.
Nurkholis, N. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan, 1 (1), 24-44.
Pane, A. et al. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Pontoh, H., et al. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V SD Inpres Salabenda Kecamatan Bunta. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(11), 120966.
Priansa, J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Purwanti, P. (2023). Statistika Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan hasil belajar PKN materi kedudukan dan fungsi Pancasila melalui metode Jigsaw kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 62-68.
Rangkuti, AN. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan. Bandung: Citapustaka Media.
Rahayu, R., et al. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rahmaniar, R.,et al. 2015. Kemampuan Merumuskan Hipotesis Fisika Pada Peserta Didik Kelas XMIA SMA Barrang Lompo, Jurnal Pendidikan Fisika, 3(3), 231-240.
Resta, R. G., et al. (2023). Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education FKIP-UNMA, 9(1), 162-167.
Riduan. (2020). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, A. (2012). Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pendowo 03 Kab Temanggung (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW).
Lestari dkk, Pengembangan Media Berbasis Video Pada Pembelajaran Ipas Materi Permasalahan Lingkungan Di Kelas V SD, Jurnal Ilmiah PGSD.
Sadiman, S. A., et al. (2012). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Depok: Rajawali Pers.
Safitri, N. N. (2014). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Keterampilan Menulis Narasi Siswa Tunarungu Kelas IV. Jurnal Pendidikan Khusus, 4(1).
Sari, M. N. F., et al. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPS dI SD. Journal of Elementary School (JOES), 6(2), 455-460.
Setiawan, R. A., et al, (2023). Pengertian dan Hakikat Belajar dan Pembelajaran Bahasa Arab. Alfiyah: Jurnal pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1-5.
SP, N. P. S., et al,. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 258-269.
Suryati K,. (2023). Statistika Pendidikan. Bandung: Media Sains Indonesia.
Suhelayanti, et al. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Langsa: Yayasan Kita Menulis .
Susilo, A., et al. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Yupa: Historical Studies Journal, 4(1), 20-28.
Sundayana, R (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sunhaji, S. (2014). Konsep manajemen kelas dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 2(2), 30-46.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Thobroni (2016). Belajar dan Pembelajaran, Ar-Ruzz Media. Yogyakarta: Cetakan II Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Kencana.
Umam, N. K., et al,. (2019). Pengembangan Pop Up Book Bahasa Indonesia Berbasis Budaya Slempitan. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 1.
Umar, M. (2015). Peranan orang tua dalam peningkatan prestasi belajar anak. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20-28.
Warju, et al. (2020). Analisis kualitas butir soal tipe HOTS pada kompetensi sistem REM di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 95-104.
Yadnyawati, G, A, I. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Denpasar: UNHI Press.
