Teachers' Strategic Approaches to Media-Based Reading Instruction and Differentiated Learning in Islamic Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.569Keywords:
reading instruction; differentiated instruction; picture-based media; reading interest; elementary schoolAbstract
This study is motivated by initial classroom observations in Grade III at SD IT Ihya As-Sunnah Singkut, which revealed that some students experienced reading difficulties, low learning motivation, and an underdeveloped sustainable reading habit. Of the 14 students, seven were not yet fluent readers, which affected their comprehension of learning materials. This qualitative study employed in-depth interviews, classroom observations, and student questionnaires for data collection. The findings indicate that the implementation of student-centered teaching strategies, differentiated instruction based on students’ reading abilities, and the use of picture-based media as instructional scaffolding enhanced students’ engagement, reading interest, and comprehension. The study concludes that integrating student-centered approaches, differentiated instruction, and visual media is effective in supporting early reading instruction and highlights the importance of collaboration among teachers, schools, and parents in fostering students’ literacy development.
References
Amalia, D., R, I., Noorkhalisah, N., Maisarah, S., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua pada Perkembangan Literasi Membaca Anak Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 495–502. https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.269
Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Aslamiah, S. (2024). Pengunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas V di MI Raudlatul Wathoni. Al-Gafari : Manajemen Dan Pendidikan, 2(2), 154–166.
Dewi, A. C. (2025). Media Visual Sebagai Alat Bantu Literasi Menulis Di Era Digital. Jurnal E-MAS (Edukasi Dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(2), 57–65. https://doi.org/10.64690/e-mas.v1i2.268
Faatin, R. F. F., Nurmalia, L., & Hayun, M. (2024). Penggunaan Strategi Pembelajaran Adaptif dalam Mengatasi Tantangan Pembelajaran Siswa Hyperactive Kelas 2B MIS Al-Hidayah. SEMNASFIP. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23530
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasanah, E., Maryani, I., Suyatno, & Gestiardi, R. (2023). MODEL PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS DIGITAL DI SEKOLAH. K-Media.
Kambu, M., Rahayu, D., & Kusumaningrum, S. (2025). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Studi Eksperimental. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(1), 120–130. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2508
Khotimah, Y., Rahutami, & Suryantoro. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS VIII. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 10(3), 862–870. https://doi.org/10.36709/bastra.v10i3.1588
Lestari, R. J. (2024). Tantangan Pengajaran Balaghah di Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Ma’arif Sarolangun. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 16–32. https://doi.org/10.51339/muhad.v6i1.2005
Makhsun, R. L., Krisphianti, Y. D., & Hanggara, G. S. (2025). Studi Kasus Disleksia di SDN Babadan 2 Ngawi. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 410–425. https://doi.org/10.29407/pwdvb333
Marwanto, E., Marlina, E., & Marpaung, R. (2025). Analisis Psikolinguistik Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Terhadap Kemampuan Memahami Teks Prosedur. JUPENSAL : Jurnal Pendidikan Universal, 2(2), 68–74.
Mayer, R. E., & Moreno, R. (2001). A Cognitive Theory of Multimedia Learning: Implications for Design Principles. https://www.semanticscholar.org/paper/A-Cognitive-Theory-of-Multimedia-Learning%3A-for-Mayer-Moreno/7b18026a2534894bc6698a2a87757b0c2d3940f5
Mirnawati, M. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 98–112. https://doi.org/10.58230/27454312.14
Ningsih, F. D., & Masjid, A. A. (2024). Penggunaan E-LKPD Literasi Membaca Berbasis Diferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VI Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2, 166–174.
Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, N., & Abdullah, F. (2024). Transisi Pembelajaran Teacher Centered Menuju Student Centered: Penguatan Literasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1453–1460. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
Nuraini, Z., & Amaliyah, N. (2024). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3 Agustus), 2789–2800. https://doi.org/10.58230/27454312.920
Parta, I. M., Numertayasa, I. W., & Sueca, I. N. (2024). PENERAPAN MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA TEMA PENGALAMANKU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS I SD ADI WIDYALAYA SUAR DWIPA GIRI MEKAR. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 6(2), 19–25. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v6i2.208
Perwitasari, L. A., Winarni, R., & Yulisetiani, S. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Kemampuan Membaca. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2279–2288. https://doi.org/10.58230/27454312.2211
Putri, I. N. (2024). STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS I SDN TULUNGREJO 04 BUMIAJI [Undergraduate, Universitas Muhammadiyah Malang]. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/8097/
Rahmayani, E. Y., & Suriani, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA ANAK SEKOLAH DASAR. Journal Central Publisher, 2(4), 1892–1900. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i4.422
Ramadhan, M. R., Uqba, M. S. S., Wijayanto, R. W., & Kholiqin, A. (2024). Pembelajaran Al-Qur’an dan Pengaruhnya Terhadap Maharah Qiraah di SDIT Yaa Bunayya Wringinanom Gresik. KIRANA : Social Science Journal, 1(3), 125–132. https://doi.org/10.61579/kirana.v1i3.200
Sariani, N., Izomi, M. S., Ellis, R., Mahaly, S., Jayanti, D., Gunawan, E., Lestari, T. K., Wenno, I. H., Sampe, P. D., Ngenget, S., Susanti, S., & Usop, D. S. (2024). Psikologi Pendidikan. CV. Gita Lentera.
Sauri, M. S., Arlinda, R., Zulparis, Z., Nurdian, N., Husna, I., & Milawati, M. (2025). Bimbingan Belajar Membaca Permulaan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Sekolah Dasar. Carmin: Journal of Community Service, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.59329/carmin.v5i1.143
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364
Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). PERAN MEDIA DALAM MENDUKUNG PENGEMBANGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI ERA MODERN. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 2(1), 531–539. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3749
Wahyuni, B. S., Lestari, R. J., Zuailan, Z., Sumiarni, N., & Nurhasan, A. K. (2025). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 331–340. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.875
Widada, A. H. (2025). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan membaca kelas 1 sdn miyono ii kabupaten bojonegoro. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(8), 2141–2150.
Wulandari, I. R., Hadi, M. S., & Arifin, S. (2025). ANALISIS TANTANGAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA TANGERANG. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(1). https://doi.org/10.31000/lgrm.v14i1.13618
