Pengantar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Artikel ini bertujuan akan pengungkapan cara mengatasi aneka macam mengaitkan dari pendidikan agama Islam tingkat sekolah dasar. Seyogyanya jika berkembangnya tumbuh anak berusia Sekolah Dasar menemukan karakteristik tersendiri, mendasar bisa daya pikir anak usia sekolah dasar akan berkembang dalam ikatan tersebar berangsur-angsur. Perlu dipahami ketika memperoleh fakta akan tepat keberhasilan skala penyesuaian tujuan dunia pendidikan. Adapun penelitian ini disajikan melalui pendekatan kualitatif deskriptif cakupan metode studi pustaka (library reseacrh). Hasil penelitian menunjukkan tentang sistem pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar cukup unik, jika pada masa sebelumnya daya pikir dari anak masih  bersifat imajinatif dan egosentris maka pada masa ini daya pikir anak mengalami perkembangan menuju arah berpikir kongkrit, rasional ataupun pola objektif. Adapun ruang lingkup kajian pendidikan agama Islam ialah Al-Qur’an, akidah, akhlak, fiqh/ ibadah, dan sejarah kebudayaan Islam. Metode pendidikan yang bisa diterapkan mengacu kepada metode Qur’ani dimana sajian ini metode amstal, metode qishah, metode ibrah mauidzah, metode hiwar jadali, metode uswah hasanah, dan metode targhib tarhib. Sementara itu, pendidikan Agama Islam  bisa terlaksana secara secara verbal ataupun non verbal, tulis maupun non tulis yang tertuju tepat berupaya terkoneksinya pengukuran dari analisis kompetensi intelektual, fungsi kompetensi sosial, hal mendasar dari kompetensi spiritual yang kompleks. Hal inilah, kapasitas pendidikan agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu terkordinir guna terdapat penyempurnaan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban Islam.