Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa: Kajian Pustaka Kuantitatif
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.409Kata Kunci:
iklim sekolah, motivasi belajar siswa, lingkungan sekolahAbstrak
Penelitian ini mengkaji pengaruh iklim sekolah terhadap motivasi belajar siswa melalui pendekatan kajian pustaka kuantitatif. Kualitas pendidikan dipengaruhi oleh faktor non-akademis, salah satunya adalah iklim sekolah, yang mencakup persepsi siswa terhadap dukungan guru, hubungan antar siswa, keadilan, keamanan, dan harapan akademik, yang semuanya dapat menumbuhkan semangat belajar dan partisipasi siswa. Motivasi belajar siswa adalah pendorong utama keaktifan dan efektivitas dalam pembelajaran, dan siswa dengan motivasi tinggi cenderung memiliki prestasi tinggi. Hasil dua penelitian yang diulas menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara iklim sekolah dengan motivasi belajar siswa. Iklim sekolah yang kondusif, suportif, dan positif dapat menumbuhkan motivasi intrinsik dan meningkatkan self-efficacy siswa, sementara siswa yang termotivasi akan berkontribusi pada suasana sekolah yang lebih dinamis dan produktif. Dengan demikian, menciptakan lingkungan sekolah yang positif sangat penting untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Referensi
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peran Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, Vol. 4, No. 1, Hal. 11-23
Dasor, Y. W. (2022). PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Vol. 6, No. 2, Hal. 122-129
Dewi, F. C., & Yuniarsih, T. (2020). Pengarauh Lingkungan Sekolah dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, Vol. 5, No. 1, Hal. 1-13
Hapsari, O., Hariyadi, S., & Prihastuty, R. (2014). PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP TEUKU UMAR SEMARANG. JURNAL ILMIAH PSIKOLOGI, Vol. 6, No. 1, Hal. 35-39
Herawati., & Husaini, B. (2021). HUBUNGAN IKLIM SEKOLAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 RIKIT GAIB. Journal of Education Science (JSE), Vol. 7, No. 2, Hal. 118-138
Johri,. Padlurrahman,. & Maritasari, D. B. (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol. 10, No. 1, Hal. 508-512
Karyati, F., & Ariani, A. (2024). PENGARUH IKLIM SEKOLAH “TIPE TERBUKA” TERHADAP MOTIVASI BELAJAR. Jurnal Pahlawan, Vol. 20, No. 1, Hal. 138-144
Lailiyah, l. M., Burhani, M. I., & Mahanani, P. A. R. (2017). Journal of Psychology and Islamic Scence, Vol. 1, No. 1, Hal. 31-38
Rahman, S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Gorontalo: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/viewFile/1076/773
Supardi. (2013). Kinerja Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo.
