Pelaksanaan Jurnal Membaca Untuk Meningkatkan Literasi Baca Siswa Kelas 5 SD Takhassus Al-Qur'an
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.412Kata Kunci:
program jurnal membaca, literasi bacaAbstrak
Membaca permulaan merupakan tahap awal dalam pengembangan literasi siswa sekolah dasar. Kebiasaan membaca teks bermutu berperan dalam meningkatkan kecerdasan dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui efektivitas jurnal membaca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 5 di SD Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo, dan 2) mengukur besar peningkatan yang terjadi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu menggunakan desain pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji pendahuluan dan uji hipotesis, termasuk uji gain dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) program jurnal membaca yang dikembangkan melalui aplikasi Canva mampu dilaksanakan dengan baik, 2) terdapat peningkatan kemampuan literasi baca dengan nilai gain sebesar 0,756 (kategori tinggi), dan 3) terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan hasil uji Mann-Whitney U pada kelas eksperimen sebesar 0,006 < 0,05. Dengan demikian, jurnal membaca terbukti efektif dalam meningkatkan literasi baca siswa kelas 5.
Referensi
Andarusmi alfansyur, Mariyani. Seni Mengelola Data(2020) Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah. (05).(02)
Ardiansyah, risnita, m.syahran jailani.(2023)Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Ihsan: Jurnal Pendidikan islam.(1)(2)
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches(4th ed.). Sage Publications
Darmalaksana wahyudin. (2020) Metode penelitian kualitatif studi kepustakaan dan studi lapangan. UIN Sunan Gunung Jati Bandung.
Fadhallah. (2022) Wawancara.Jakarta timur: UNJ Press
Guthrie, J. T., Wigfield, A., & You, W. (2012). Instructional contexts for engagement and achievement in reading. In S. L. Christenson, A. Reschly & C. Wylie (Eds.), Handbook of Research on Student Engagement (pp.601- 634). New York: Springer. doi:10.1007/978-1-4614-2018-7_29, retrieved November 12, 2019
Lawalata, A.K. and Sholeh, M. (2019) ‘Pengaruh Program Literasi Terhadap Minat Baca Dan Prestasi Belajar Siswa Di SMP Islam Al-Azhaar Tulungagung’, Inspirasi Manajemen Pendidikan,
Magdalena (2020) Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol.2 No.1
Silvia Sandi Wisuda Lubis(2020) Membnagun Budaya Literasi Membaca dengan Pemanfaatan Media jurna Baca Harian, Pionir Jurnal Pendidikan, Vol. 9 No. 1
Rahmawati, N., & Lestari, P. (2022). Penerapan Jurnal Membaca untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 112-123.
Sugiono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Uswatun Khasanah(2020) Pengantar MicroTeaching. Yogyakarta : CV Budi Utama
Wahyu mardaning hardiyanti,dkk. (2022)PENERAPAN JURNAL PEMBIASAAN LITERASI MEMBACA DI SMP NEGERI 1 MOJOGEDANG. Jurnal Literasi. Vol.6 no.2.
W.Marinu. (2023) Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai.(7)(1)
