Implementasi Manajemen Program Kelas Unggulan (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Huda Bagu Lombok Tengah Nusa Tenggara Barat
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v1i1.5Keywords:
Implementasi, Manajemen, Program Kelas UnggulanAbstract
Tujuan penelitian di dalam karya ilmiah merupakan target yang hendak di capai melalui serangkaian aktivitas penelitian, maka penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui bagaimana penerapan manajemen program kelas unggulan di Madrasah 2) Mendeskripsikan pengelolaan manajemen program kelas unggulan di Madrasah 3) mengetahui hasil implementasi dan menganalisis setiap permasalahan yang terjadi dalam penerapan manajemen program kelas unggulan di Madrasah. Dalam penelitian ini penulis mengambil obyek penelitian di Madrasah ibtidaiyah Qomarul Huda Bagu Lombok Tengah NTB.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus, Dalam pengumpulan data ini, penulis menggunakan sumber data sebagai berikut: data primer, dan Data Sekunder, Prosedur pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah 1) Pengertian Kelas unggulan yang ada di MIQH Bagu adalah kelas yang menempatkan siswa yang memiliki kemampuan diatas rata-rata dan memiliki kemampuan lebih dari siswa lain. 2) Input kelas unggulan diambil dari seleksi Penerimaan Siswa Baru dengan dua kriteria yang harus dipenuhi, diantarannya: program A disebut dengan program PMDK (Penelusuran Minat dan Kemampuan), Program B adalah calon siswa harus memiliki nilai yang baik untuk mata pelajaran Tekhnologi dan keagamaan. 3) Dalam perekrutan guru juga memiliki beberapa kriteria, diantaranya: sebagai informator, fasilitator dan motivator, kreatif, inovatif dan terampil. 4) Penerapan kurikulum sama dengan kurikulum di kelas reguler, yakni menggunakan kurikulum 2013 dan ada penambahan waktu pelajaran. 5) Media, sarana prasarana dan lingkungan belajar semua kelas dilengkapi dengan alat multimedia, Laboratorium, Perpustakaan, ruang kelas yang bersih, rapi, asri dan nyaman digunakan oleh siswa. 6) Dalam menilai hasil belajar menggunakan tiga aspek penilaian yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
References
Agus Supriyono, Tesis: Penyelenggaraan Kelas Unggulan di SMA Negeri 2 Ngawi, (Surakarta: Universitas Sebelas Maret, 2009),
Ahmadi, Lif Khoiru., Setyono, H,A, Amri, Sopan., Pembelajaran Akselerasi (Analisis Teori dan Praktik serta Pengaruhnya Terhadap Mekanisme Pembelajaran dan Kelas Akselerasi), (Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011),
Ahyar, Peningkatan Kinerja Madrasah Melalui Pendekatan Kultur, Jurnal taskif Fakultas Tarbiyah, Volume 11, Nomor 1, (Juni 2012).
Ali Rohmad, Kapita Selekta Pendidikan, Cet. Ke-2 (Jakarta: Teras, 2009), hlm. 70.
Aripin Silalahi, Program kelas Unggulan, (Sidikalang: 2006),
Baharuddin dan Moh. Makin, Manajemen Pendidikan Islam-Transformasi menuju Sekolah/Madrasah Unggul, (Malang: UIN Press, 2010),
Barnawi dan Mohammad Aripin, Branded School Membangun Sekolah Unggul Berbasis Peningkatan Mutu (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013),
Craig A. Mertler, Action Research Mengembangkan Sekolah dan Memberdayakan Guru, edisi ketiga, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011),
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif Cet. XVII, (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2002),
Liat Nanang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan (Cet. V; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2001),
Luther Gulick , Dictionary of Education (New York: McGraw-Hill Book Company, t.tp),
Maimun, Agus, Fitri, Agus Zaenal,. Madrasah unggulan Lembaga Pendidikan Alternatif di Era Kompetitif, (Malang: UIN Press, 2010),
Malayu S.P Hasibuan, Manajemen Dasar, Pengertian, dan Masalah, Jakarta: Bumi Aksara, 2007,
Martinis Yamin, Kiat Membelajarkan Siswa, (Jakarta: Tim Gaung Persada Press,2007),
Moh. Nazir, 1988, metode penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia,
Mudjia Rahardjo, Perbandingan Paradigma Kualitatif dan Kuantitatif. (Materi kuliah Metodelogi Penelitian PPs UIN Maliki Malang, 2012)
Muhaimin, dkk, Manajemen Pendidikan (Aplikasi Dalam Menyusun Rencana Pengembangan sekolah/madrasah), (Jakarta: Prenada Media Group, 2010),
Muhaimin, dkk. Manajemen Pendidikan: Aplikasinya dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah, Cet. Ke-2 (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010),
Notoatmojo, Soekidjo. 2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Oemar Hamalik, Psikologi Belajar Mengajar, (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2002),
Purwanto, M. Ngalim. Ilmu Pendidikan: Teoritis dan Praktis. Cetakan kedelapan belas, Bandung: Rosdakarya.
Saefullah, Manajemen Pendidikan Islam, (Bandung: CV Pustaka Setia, 2012),
Sam M. Chan, dkk., Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah, (Jakarta: Ghia Indonesia, 2010),
Shrode A. William, Organization and Management Basic Syestem Comcepts(Malaysia: Irwin Book, t.tp),
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: ALFABETA, cv, h. 222 Edisi Revisi
Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar, Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswi dan Praktisi Pendidikan, Cet. Ke-4 (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2010), hlm. 17.
Suharsimi Arikunto, 1996. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Suhartono dan Ngadirun, Penyelenggaraan Program Kelas Unggulan Di Sekolah Dasar, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2009),
Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003, http://www.kemenag.go.id, diakses 23 Januari 2016 pada pukul 13.54
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Tahun 2003
Utami Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, (Jakarta: Rineka Cipta, 2004),
Yamin, H Martinis, Maisah, Manajemen Pembelajaran Kelas: Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran, (Jakarta: Gaung Persada Press, 2012),
