Implementasi Ice Breaking Terhadap Penguatan Konsentrasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik

Abstrak

Ice Breaking adalah permainan atau kegiatan yang berfungsi untuk mengubah suasana kebekuan dalam kelompok. Pada kurikulum 2013 diharapkan dapat memberikan keseimbangan aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor secara berimbang, sehingga pembelajaran yang terjadi diharapkan dapat berjalan dengan menyeimbangkan ketiga aspek tersebut,tidak seperti yang selama ini terjadi dimana pembelajaran cenderung mengutamakan aspek kognitif saja. Jika ice breaking digunakan pada pembelajaran kurikulum 2013 maka akan menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan menguatkan konsentrasi peserta didik. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kualitatif deskriptif. Data pada penelitian ini didapatkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini terkait implementasi ice breaking terhadap penguatan konsentrasi peserta didik pada pembelajaran tematik. Proses penerapan ice breaking pada pembelajaran tematik kelas VI sudah berjalan dengan baik, mulai dari pemilihan jenis kuis dan games yang dilaksanakan. Dampak positifnya adalah peserta didik senang dan dapat berinteraksi dengan peserta didik yang lain, selain itu peserta didik dilatih untuk berkonsentrasi dengan ice breaking yang diberikan, peserta didik jadi lebih akrab dengan teman lainnya, dan lebih menghargai jawaban teman walaupun salah, dan peserta didik juga di ajak untuk memecahkan masalah dari ice breaking yang diberikan.