Pengaruh Storytelling-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.325Kata Kunci:
storytelling, pendidikan agama islam, hasil belajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dengan menerapkan pendekatan storytelling-based learning pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain peneitian menerapkan One Sample Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian sebanyak 30 siswa kelas V SDN 09 2X11 Enam Lingkung kabupaten Padang Pariaman. Instrumen penelitian berupa test sebanyak 30 soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji beda rata-rata dan uji normalisasi gain. Hasil penelitian diperoleh hasil belajar pretest 65,63 (kurang) dan hasil belajar posttest 85,3 (Baik). Uji hipotesis didapatkan bahwa t hitung 56,7 > t tabel 0,683 dengan nilai sig.0,000 < 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, dengan demikian terdapat perbedaan rata-rata antara hasil belajar siswa pada tahap pretest dengan tahap posttest. Hasil N-gain menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa (pretest-posttest) sebesar 19,67 poin dengan nilai normalisasi Gain 0,76. Ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan storytelling-based learning pada pembelajaran PAI dalam kategori sedang dengan presentase 76%.
Referensi
Abdul, D. (2020). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran Pai. Al-Bahtsu, 5(2), 76–81 https://ejournal.Iainbengkulu.ac.id/Index.Ph
Amirudin, A., & Muzaki, I. A. (2019). Life Skill Education and It’s Implementation in Study Programs Islamic Religious Education. Jurnal Tarbiyah, 26(2), 278–293. https://doi.Org/10.30829/Tar.V26i2.485
Amriadi Manik,Mujayana & Husna. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pai siswa melalui Pembelajaran berbasis cerita. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif
Amirudin, & Muzaki, I. A. (2021). Demonstration Of Effectiveness of Implementation Method of Student Learning Prayers. Ta’dib. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 111–120. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i1.7816
Creswell, J. W. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, And Mixed Method Approaches. Sage Publication. Inc.
Julianti & Nurani. (2025). Implementasi metode storytelling pada pembelajaran PAI. Internasional Journal of Educational Maysa Reasearch.
Shunhaji, A. (2019). Agama Dalam Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.46
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methode). Alfabeta.
Taufik, M. (2020). Strategic Role of Islamic Religious Education in Strengthening Character Education in The Era of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 20(1), 86. https://doi.org/10.22373/jiif.v20i1.5797
Wahyuni Abas. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran berbasis storytelling dan visualisasi. Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan
Zaini, H. (2015). Karakteristik Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). Idaroh, 1(01), 15–31.
