Problematika Profesi Tenaga Pendidik di Indonesia antara Idealitas dan Realitas
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.327Kata Kunci:
problematika guru, pendidikan, idealitas, realitasAbstrak
Dalam konteks pendidikan di Indonesia, masalah kualitas pendidikan nasional dan kualitas guru menarik perhatian dari berbagai sudut pandang dan cara pandang. Ini adalah salah satu masalah yang menarik perhatian banyak orang. Artikel ini membahas masalah yang dihadapi oleh para pendidik di Indonesia, dengan penekanan khusus pada keadaan di SDN Wonorejo. Meskipun idealitas profesi guru diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang ideal, berbagai masalah seperti beban kerja yang tinggi, tingkat kesejahteraan yang rendah, dan kekurangan dukungan fasilitas sering kali menghalangi pencapaian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) problematika profesi tenaga pendidik di indonesa, 2) idealitas dan realitas tenaga pendidik. Metode yang digunakan dalam tulisan ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara apa yang diharapkan tenaga pendidik dan apa yang sebenarnya terjadi. Mereka juga menunjukkan betapa pentingnya peran pemerintah dan bantuan mereka.
Referensi
Adolph, Ralph. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Kelas X Sma Pgri 1 Pontianak,” 2016, 1–23.
Andini, Amelia, Sahrun Nisa, and Ari Suriani. “Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Pada Siswa Sekolah Dasar.” Tsaqofah 4, no. 4 (2024): 3091–99. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3193.
Anggraeni, R, and A Effane. “Peranan Guru Dalam Manajemen Peserta Didik.” Karimah Tauhid 1, no. 2 (2022): 234–39. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i2.7701.
Arif, Arifuddin M. “Perspektif Teori Sosial Emile Durkheim Dalam Sosiologi Pendidikan.” Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial 1, no. 2 (2020): 1–14. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol1.iss2.28.
Doni, Ahmad, Ade Dwi, and Putra Janata. “Vocational Education National Seminar ( VENS ) Systematic Literature Review : Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Kesejahteraan Dan Pengembangan Profesional,” 2024.
Fahrezi, Rian Muhamad. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusi.” Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Jakarta, Indonesia 01, no. 1 (2024): 1–7. https://minorrahman.sch.id/blog/peran-guru-profesional-dalam-meningkatkan-kualitas-pendidikan-di-indonesia/.
Haidi, Aswan. “Peran Masjid Dalam Dakwah Menurut Pandangan Mohammad Natsir.” Jurnal Bina Ummat: Membina Dan Membentengi Ummat 2, no. 02 (2020): 45–58. https://doi.org/10.38214/jurnalbinaummatstidnatsir.v2i02.50.
Jember, Universitas. “Peran Pendidikan Dalam Membangun Pengetahuan Masyarakat” 8, no. 12 (2024): 91–96.
Kamaria, Amrin. “Implementasi Kebjikan Penataan Dan Mutasi Guru Pegawai Negeri Sipil Di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Halmahera Utara.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 7, no. 3 (2021): 82–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.4970644.
Laini, Alif, Nurhayati, and Ayu Citra Dewi. “JOTE Volume 5 Nomor 3 Tahun 2024 Halaman 150-155 Journal On Teacher Education Research & Learning in Faculty of Education.” Journal Tecaher Education 5, no. 3 (2024): 150–55.
Malik, Mukhlis, Sakban Lubis, Zulfi Imran, Amanda Devina, and Tarbiyah Islamiyah. “Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang Internalization Of Karimah Achical Values In Class Xi Students Of Private Madrasah Aliyah Tarbiah Islamiyah Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam” 9 (2024): 300–313.
Milenitha, Meyda. “Pengaruh Kompensasi Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru Tidak Tetap Pada Sekolah Menengah Atas ( SMA ) Negeri 1 Kabupaten Bungo” 2 (2024).
Naibaho, Dorlan, and Lisa Dinawati. “Makna Kode Etik Dalam Mewujudkan Tanggung Jawab Sosial” 1, no. 1 (2024).
Pramudya, Aji, Amaluddin Tanjung, Elsa Hasibuan, Imas Salamah, Nindya Azzahrah, Nur Khotima, and Tri Suci Harahap. “Implementasi Profesionalisme Tenaga Pendidik Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 8, no. 20 (2022): 190–200.
Presiden RI. “UU 14-2005 Guru Dan Dosen.” Produk Hukum, 2022. https://jdih.usu.ac.id.
Pusat Data dan Informasi Pendidikan, Balitbang - Depdiknas. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Zitteliana 19, no. 8 (2003): 159–70.
Sari, Lulu Komala, Ratna Komalasari, and Muhammad Faisal Hakim. “Integrasi Pengajaran Interaktif Melalui Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa” 6, no. 2 (2024): 10–12.
Sekolah, Belajar Di, Siska Karlina Zuariah, Nanda Sumi Khoirany, Rindi Nurantika, and Safitri Nur Rahmani. “Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka” 2, no. 03 (2024): 172–79. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03.
Syakdia Apria Ningsih. “Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis) 2, no. 3 (2024): 288–93. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2056.
Ummah, Masfi Sya’fiatul. “Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran.” Sustainability (Switzerland) 11, no. 1 (2019): 1–14.
Yusnaldi, Eka. “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif.” Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar 8, no. 1 (2022): 102–13. https://doi.org/10.29408/didika.v8i1.5834.
Yusuf, Andhika, Achmad Zainul Abidin, Syaiful Anwar, and Romlah Romlah. “Tindakan Sistem Pendidikan Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusinya.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 3 (2024): 2345–52. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3687.
