Telaah Kebijakan Pengembangan Kompetensi Guru Oleh Pemerintah di Era Society 5.0
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.329Kata Kunci:
pengembangan kompetensi guru, kebijakan pemerintah, era society 5.0Abstrak
Era Society 5.0 membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Dalam menghadapi tantangan dan peluang di era ini, peran guru sebagai agen perubahan menjadi semakin strategis. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi guru menjadi fokus utama dalam kebijakan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah berbagai kebijakan pemerintah terkait pengembangan kompetensi guru dalam konteks Society 5.0. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research), dengan mengkaji berbagai literatur, dokumen kebijakan, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerintah telah merancang sejumlah kebijakan yang diarahkan untuk meningkatkan kompetensi guru, baik dalam hal pedagogi, literasi digital, kepemimpinan, hingga inovasi pembelajaran. Namun demikian, implementasi kebijakan tersebut masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesenjangan akses, kesiapan sumber daya, dan kebutuhan akan pendampingan yang berkelanjutan. Kajian ini diharapkan dapat menjadi bahan refleksi sekaligus kontribusi dalam merancang kebijakan pendidikan yang lebih responsif terhadap kebutuhan zaman.
Referensi
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776.
Ahmadin, Nehru, & Muh. Iqbal. (2023). Persiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Diera Society 5.0 Di SMAN 1 Wawo. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2(2).
Arifin, M. dan N. (2024). Manajemen Kinerja Guru Dalam Konteks Kurikulum Merdeka: Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Medan: UMSU Press.
Azri, A., & Raniyah, Q. (2024). Peran Teknologi Dan Pelatihan Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jumal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4).
Cosmin, G. C., & Elena, G. A. (2014). Educational Policy in Romania. Principles and Functionality in Initial and Continuing Teacher Training. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 142, 679–683.
Damsar. (2012). Pengantar Sosialogi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Fattah, M. A. (2023). Kebijakan Pengembangan Guru Di Era Society 5.0. Al-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Handayani, N. N. L., & et al. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Era Society 5.0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). Prosiding Webinar, Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya.
Hermawan, I., Supiana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Kebijakan Pengembangan Guru di Era Society 5.0. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(2), 117–136.
Humaira, F., & Aprison, W. (2024). Kompetensi Literasi Digital Pendidik Di Era Society 5.0. Adiba: Journal Of Education, 4(1), 29–38.
Ismunandar, A., & Aang Kurnia. (2023). Peningkatan Kemampuan Pendidik Di Era Society 5.0. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2).
Isnaini, P. N. (2021). Pentingnya Pendidikan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Inovasi Jurnal Ilmu Sosial, 1(1).
Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muharroma, A., Sari, R. J., Alpenita, V., Ananda, R., Universitas, P., & Tambusai, P. T. (2024). Tantangan Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Era Society 5.0. In Elementary School (Vol. 11, Issue 2).
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Musfah, J. (2011). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Nurrahmaniah. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru Di Era Society 5.0 Dalam Menghadapi Tantangan Zaman. Tadris MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2).
Payu, C. S., Hermanto, I. M., & Yunus, M. (2023). Validating an Innovative Guided Inquiry Learning Model for Critical Thinking in Temperature and Heat Concepts. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2605–2613.
Purwanto, M. N. (2004). Ilmu Pendidiakan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Riyadi, A. (2024). Peran Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(1), 39–45.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Siti Umi Khoiriah, Lia Karunia Lam Uli Lubis, & Diva Kayla Nazwa Anas. (2023). Analisis Perkembangan Sistem Manajemen Pendidikan di Era Society 5.0. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 117–132.
Sukarno, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter dalam era masyarakat 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Milleneial 5.0 Fakultas Psikologi Umby.
Surakhmad, W. (2009). Pendidikan Nasional: Strategi dan Tragedi. Jakarta: Kompas.
Suyanto dan Asep Jihad. (2013). Menjadi Guru Profesional, Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
UU Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (n.d.).
