Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik Berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah perkembangan peserta didik berbasis CTL untuk mahasiswa PGSD semester III Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat (UNU NTB). Berdasarkan observasi awal menunjukkan bahwa belum adanya bahan ajar terstruktur sebagai penduan dosen dalam mengampu mata kuliah perkembangan peserta didik. Sehingga perlu adanya pengembangan bahan ajar mata kuliah berbasis CTL. CTL merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang di dalamnya menuntut mahasiswa aktif dan mengalami langsung pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D), dengan model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan bahan ajar mata kuliah perkembangan peserta didik berbasis CTL yang telah dikembangkan sesuai dengan prosedur pengembangan. Kelayakan bahan ajar untuk mahasiswa ditinjau setelah pembelajaran dilakukan menggunakan bahan ajar. Hasil belajar mahasiswa meningkat dengan jumlah mahasiswa yang tuntas 25 orang dengan nilai tertinggi 100 dan jumlah mahasiswa yang tidak tuntas adalah 2 orang dengan nilai terendah adalah 50, dengan jumlah rata-rata 80,55, sedangkan nilai ketuntasan klasikal 92%. Respon mahasiswa terhadap bahan ajar mata kuliah perkembangan peserta didik dikatakan sangat merespon yaitu dengan rata-rata persentase respon “ya” 95,62% dan “tidak” 8,02%. Sehingga bahan ajar mata kuliah perkembangan peserta didik yang dikembangkan layak digunakan pada proses pembelajaran pada tingkat SD.