Penerapan Media Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas VI MI Muhammadiyah Leksono
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.492Kata Kunci:
media bergambar, hasil belajar, ipasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mendePenelitiankan penerapan media bergambar dalam meningkatkan hasil belajar IPAS kelas VI MI Muhammadiyah Leksono. 2) Mengetahui perbedaan hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas VI MI Muhammadiyah Leksono anatara yang menggunakan media bergambar dengan yang tidak menggunakan media bergambar. 3). Mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas VI MI Muhammadiyah Leksono setelah diterapkan media bergambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dimana jenis penelitiannya bersifat eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode pretest dan posttest, observasi, kuesioner, dokumentasi dan wawancara. Kemudian, sumber data diperoleh dari sumber data primer dan data sekunder (referensi yang beraitan dengan vektor, Penelitian terdahulu, artikel-artikel, jurnal dan situs internet). Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) proses belajar mengajar selama ini masih ering menggunakan model konvensional, sehingga selama KBM peserta didik kerap merasa jenuh dan bosan, media bergambar bukan media baru yang diterapkan namun sudah jarang digunakan pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah Leksono. Dengan menggunakan media ini pembelajaran akan menjadi semakin menarik dan siswa lebih antusias dalam melaksanakan pembelajaran. 2) pembelajaran IPAS materi benua dengan media bergambar pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah Leksono dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dari perolehan data uji gain bahwa N-gain score pada kelas eksperimen adalah 0,87955 dengan kriteria sangat baik dan persentase tafsiran 87,95 yang berarti efektif. 3) ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest yang menggunakan media bergambar lebih tinggi yakni 93,8 dibanding kelas kontrol 83,9. Hal tersebut sesuai dengan hasil uji-t yang diperoleh hasil bahwa thitung > ttabel atau 2,3 > 2,021 dengan taraf signifikan 5%. Maka Ha diterima dan H0 ditolak.
Referensi
Ahamad Susanto, Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar,(Jakarta: Kencana, 2014), hal 2
Andi Ibrahim dkk, Metodologi Penelitian (Cet. 1; Makasar: Gunadarma Ilmu, 2018), hal. 57-58
Chomaidi Salamah, Pendidikan Dan Pengajaran, (Jakarta:PT grasindo, 2018), hal 9
Darmadi, Optimalisasi Strategi Pembelajaran, (Lampung:Guepedia,2018), hal 49
Darmawan Harefa, Penggunaan model pembelajaran Meaningful Instructional Design dalam pembelajaran Fisika (Cet. 1; Sumatra Barat: Insan Cendekia Mandiri, 2021), hal. 30
Dewi, L., Jumini, S., & Adi, N. P. (2022). Implementasi media pohon literasi untuk meningkatkan literasi sains murid pada mata pelajaran ipa. Journal of Education and Teaching (JET), 3(2), 247-267.
Didi pianda, Kinerja Guru, (Sukabumi : CV Jejak, 2018), hal 5
Fatah Sulaiman, “Pendidikan Di Era Revolusi 4.0: Tuntutan, Kompetensi, &Tantangan”, (Surabaya:Yayasan Kita Menulis, 2020), hal 7
Fausiah Nurlan, Metodelogi Penelitian Kuantitatif (Cet. 1; Pare-Pare: CV Pilar Nusantara, 2019), hal. 13-14
Jumini, S., Madnasri, S., Cahyono, E., & Parmin, P. (2022). Article review: Integration of science, technology, entrepreneurship in learning science through bibliometric analysis. Journal of Turkish Science Education, 19(4), 1237-1253.
Meity H. Idris, Strategi Pembelajaran Yang Menyenangkan,( Jakarta:PT Luxima Metro Media, 2014), hal 3
Meity H. Idris, Strategi Pembelajaran Yang Menyenangkan,( Jakarta:PT Luxima Metro Media, 2014), hal 5
Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan Kurikulum : Teori Dan Praktik, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya,2017), hal 191
Slameto. 2020. Strategi Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Dengan Profesional. Surabaya:CV. Penerbit Qiara Media.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cet. 3; Bandung: Alfabeta, 2021), hal. 111
Tasya Nabillah dan Agung Prasetyo Abadi,”Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa”. Prosiding Sesiomadika, Vol. 2 No. 1 (2020)
Wahidmurni, Metodologi Pembeljaran IPS:Pengembangan Standar Proses Pembelajaran IPS di Sekolah/Madrasah, (Yogyakarta:Ar-Ruzz Media,2017), hal 16
Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., ... & Fadilah, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode Dan Praktik).
