Penerapan P5-PPRA Dalam Pembentukan Karakter Moderasi Beragama dan Kewirausahaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.494Kata Kunci:
P5-PPRA, Moderasi Beragama, Kewirausahaan, Pendidikan Karakter, Madrasah IbtidaiyahAbstrak
Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin (P5-PPRA) pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah memiliki urgensi strategis dalam membentuk karakter moderasi beragama serta jiwa kewirausahaan sejak dini. Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena rendahnya implementasi nilai toleransi dan minimnya keterampilan kewirausahaan siswa MI di Gresik kota, meskipun program Kurikulum Merdeka telah berjalan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi P5-PPRA, menganalisis kontribusinya terhadap pembentukan karakter moderasi beragama dan kewirausahaan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa di tiga Madrasah Ibtidaiyah Kota Gresik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5-PPRA melalui kegiatan berbasis proyek seperti bazar kewirausahaan, praktik toleransi lintas kegiatan keagamaan, kolaborasi komunitas, dan pembelajaran kontekstual berhasil meningkatkan pemahaman moderasi beragama dan keterampilan usaha sederhana siswa. Faktor pendukungnya antara lain dukungan kebijakan madrasah dan keterlibatan masyarakat, sedangkan penghambatnya berupa keterbatasan kompetensi guru dan waktu pelaksanaan. Simpulan menunjukkan bahwa pelaksanaan P5-PPRA efektif membentuk karakter moderasi beragama dan kewirausahaan siswa jika dirancang secara kolaboratif dan didukung kesiapan SDM madrasah.
Referensi
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Hariyanto, A., & Fauzi, M. (2024). Tantangan Guru MI dalam Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 115–124.
Hasanah, S., Nugroho, D., & Latifah, R. (2024). Strategi Penguatan Moderasi Beragama Melalui Praktik Sosial Anak Usia Dasar. Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 32–49.
Jannah, R., & Maulana, R. (2023). Pembelajaran Berbasis Prakarya dan Kewirausahaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 88–96.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kurniawati, L., & Ramadani, N. (2024). Model Project Based Learning dalam P5 pada Madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1), 50–62.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2021). Naturalistic Inquiry in Qualitative Research. Routledge.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Mujib, A. (2023). Pendidikan Islam Berbasis Rahmatan Lil ‘Alamin di Era Digital. At-Tarbawi, 5(3), 210–222.
Mutia, D., & Hakim, R. (2022). Pengaruh Pendidikan Moderasi Beragama terhadap Sikap Toleransi Anak SD. Jurnal Karakter Anak, 3(1), 14–27.
Nurhayati, S. (2023). Evaluasi Implementasi P5 dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(2), 101–109.
Rahman, F., & Ismail, K. (2023). Penguatan Karakter Islam Moderat dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 11(2), 131–142.
Salsabila, A., & Nuri, H. (2024). Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Dasar. Jurnal Moderasi dan Multikultural, 7(1), 1–12.
Sofyan, A. (2021). Pembelajaran Berbasis Proyek dan Penguatan Keterampilan Abad 21. Jurnal Inovasi Sekolah, 3(3), 22–34.
Suhartini, M. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Moderasi Agama di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 10–23.
Suryani, R., & Mulyadi, A. (2024). Pengembangan Jiwa Kewirausahaan Siswa Melalui Konteks Lokal Ekonomi Daerah Industri. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 75–86.
Ubaidillah, & Muhammad Heru Hresnawanza. (2025). Integrasi Human Capital Management dan Spiritualitas Islam dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Madrasah. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 3(2), 128–140. https://doi.org/10.54437/attadbir.v3i2.2570
Wahyudi, B., & Rini, D. S. (2023). Evaluasi Pembelajaran Tematik MI Berbasis Lingkungan Sosial Ekonomi. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 45–57.
