Implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Hasan Sanusi
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.593Kata Kunci:
kurikulum merdeka, sekolah dasar islam terpadu, pendidikan islam, pembelajaran berbasis proyek, profil pelajar pancasilaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT Hasan Sanusi Catakgayam Mojowarno) pada tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen yang melibatkan guru, pimpinan sekolah, peserta didik, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka dilaksanakan secara bertahap dan terstruktur dengan mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Islam, seperti tauhid, akhlak, dan tahfidz Al-Qur’an. Pembelajaran berbasis proyek (P5) diterapkan secara kontekstual dan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik serta penguatan karakter Islami. Faktor pendukung meliputi pelatihan guru, komitmen kepemimpinan sekolah, dan ketersediaan sarana prasarana, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan anggaran, rendahnya keterlibatan sebagian orang tua, serta tantangan adaptasi guru dalam pengembangan modul ajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka berpotensi memperkuat pendidikan Islam apabila diimplementasikan secara fleksibel dan kontekstual. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis bagi kajian implementasi kurikulum dan rekomendasi praktis bagi sekolah Islam dalam menghadapi reformasi kurikulum nasional.
Referensi
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. 1979. Islam and Secularism. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization.
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. 2024. Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fauzi, Ahmad, dan Siti Nurhayati. 2021. “Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Islam 10 (2): 145–160.
Hamalik, Oemar. 2018. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kemendikbudristek. 2024. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Nasional. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemendikdasmen. 2025. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Pendekatan Pembelajaran Mendalam. Jakarta: Kemendikdasmen.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldaña. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Mulyasa, E. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Noviyanti, Rina, Ahmad Fauzan, dan Lilis Suryani. 2025. “Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran PAI di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 12 (1): 33–48.
OECD. 2023. PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Rahman, Abdul, dan Muhammad Iqbal. 2020. “Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Sekolah Dasar.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 7 (1): 55–70.
Rusman. 2021. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2019. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Siregar, Nurlaila, dan Ahmad Zainuddin. 2022. “Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Inovasi Pendidikan 14 (2): 101–115.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2019. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yin, Robert K. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods. 6th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Zaini, Hasan, dan Nurul Hidayah. 2023. “Profil Pelajar Pancasila dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Al-Tarbawi Al-Haditsah 8 (2): 211–226.
Zubaedi. 2020. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana.
Zuhri, Saifuddin, dan Ahmad Munir. 2021. “Peran Sekolah Islam Terpadu dalam Penguatan Pendidikan Karakter.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Amin 6 (1): 1–15.
