Strategi Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.607Kata Kunci:
contextual teaching and learning; strategi pembelajaran; pendidikan agama islam; pembelajaran kontekstual; sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 2 Dalapuli, mendeskripsikan implementasi komponen-komponen CTL dalam proses pembelajaran, serta menjelaskan pentingnya penerapan CTL dalam mendukung pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penerapan CTL dilakukan melalui pengaitan materi dengan konteks kehidupan nyata siswa, penggunaan pertanyaan kontekstual, pemberian contoh konkret, pemodelan, dan refleksi. Implementasi komponen CTL yang tampak dominan meliputi konstruktivisme, bertanya, pemodelan, dan refleksi, sedangkan komponen inkuiri, masyarakat belajar, dan penilaian autentik belum diterapkan secara optimal. Penerapan CTL dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 2 Dalapuli telah membantu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan bermakna bagi siswa. Dengan demikian, strategi penerapan CTL perlu terus diperkuat agar seluruh komponen pembelajaran kontekstual dapat terlaksana secara lebih utuh dan sistematis.
Referensi
Aurelia, Z., Rumanda, S. A., Syaputra, A., & Rohayu, S. (2025). Menumbuhkan Kesadaran Beragama Melalui Pengalaman Sehari-hari: Peran Kunci Guru PAI. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 336–348.
Dulyapit, A., & Nurmala, Y. (2025). Model Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan di madrasah ibtidaiyah. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(01), 45–51.
Gunawan, Z., & Rahmah, A. (2019). Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Aplikasinya dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 6(2), 557–592.
Hakeu, F., Mobonggi, A., Suleman, F., & Harim, M. (2025). Implementation of the Blended Learning Model in Islamic Religious Learning Studies to Improve Students’ Critical Thinking Skills in the Digital Era. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(2), 141–156.
Hidayah, R. N., Azis, A. A., & Rizal, A. S. (2025). Efektivitas Metode Contextual Teaching and Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Siswa di MTs Miftahul Ilmiyah Mojowetan Blora. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(6).
Iin Wahyu Mahmudah, & M. Rikza Chamami. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar Hj Isriati Baiturrahman 2 Semarang. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 9–19. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.431
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Pratesta, H., Purnama Sari, D., & Harmi, H. (2023). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya terhadap Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Negeri 1 Pasemah Air Keruh. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53–58.
Rismawati, R., Faisal, S., Khoirudin, K., Choiriyah, K., & Jannah, S. R. (2026). Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menginternalisasi Nilai Karakter pada Siswa. ILJ: Islamic Learning Journal, 4(1), 44–62.
Sari, T. U., Salsabilla, Y. R., Sahpitri, S., & Sa, M. A. (2025). Peran Guru dalam Mengaplikasikan Pendidikan Agama Islam dalam Kehidupan Sehari-hari. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 349–361.
Shah, K., Ramadhan, M. F., Harto, K., & Suryana, E. (2025). Inovasi Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 85–94.
Syafruddin, S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Spiritual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 135–144.
Wulandari, D. (2025). Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kurikulum Merdeka di MTs N 2 Sleman. Universitas Islam Indonesia.
