Ferlina Penerapan Budaya 5S Berbasis Pendidikan Agama Islam Untuk Menumbuhkan Sikap Pluralisme Siswa SMPN 2 Selomerto
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.613Kata Kunci:
budaya 5s, pendidikan agama islam, sikap pluralismeAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan budaya 5S berbasis Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 2 Selomerto Wonosobo, 2) mengetahui kondisi sikap pluralisme antar siswa sebelum dan sesudah penerapan budaya 5S berbasis PAI, dan 3) menganalisis bagaimana penerapan budaya tersebut dalam menumbuhkan sikap pluralisme antar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bersifat lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, observasi langsung di sekolah, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan budaya 5S berbasis PAI telah terintegrasi dalam kegiatan sekolah melalui pembiasaan salam pagi, senyum, sapa, serta bimbingan akhlak dalam pembelajaran PAI; 2) sikap pluralisme siswa mengalami peningkatan yang ditandai dengan kemampuan bekerja sama, interaksi positif, dan berkurangnya potensi konflik antar siswa; 3) budaya 5S berbasis PAI berkontribusi dalam menumbuhkan sikap pluralisme melalui pembiasaan adab, penghormatan, serta komunikasi yang inklusif. Faktor pendukung meliputi keteladanan guru dan pembiasaan sekolah, sedangkan hambatan meliputi pengaruh lingkungan luar dan kurangnya konsistensi penerapan.
Referensi
Alkhilyatul, M., Suraharta, R., Made, Jaya, I., & Irvan, I. (2024). Pluralisme dan Pendidikan Agama Islammultikultural. 2(2), 306–312.
Amelia, Mitha, Ramadan, & Hadikusuma, Z. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Azizah, A., Herlan Rusnanda, M. A. N. A., & Rawanoko, E. S. (2026). Implementasi Sikap 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) pada Pembelajaran Pancasila di SDN Mangkubumen Wetan NO. 63 Kota Surakarta. 3(1).
Dute, H. (2021). Islam dan Pluralisme Pendidikan Agama. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2), 301–316. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.423
Gampang Saiful Hada, & Erna, E. Z. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun) Dalam Membangun Karakter di Sekolah Dasar. Janacitta, 7(1), 63–71. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.3055
Hamdiyah, L., & Jumari. (2023). Pengaruh Budaya Sekolah 5S Terhadap Karakter Islami Siswa SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang. Jurnal Penelitian Tarbawi, 8(2), 102–108. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v8i2.741
Ilyasa, F. F., Permana, R., Rifky, M., Jalal, F., Fazar, F., & Syahidin, S. (2025). Integrasi Konsep Ta ’ dib dengan Program 5S dalam Pembentukan Karakter Sosial dan Cinta Damai Siswa Pendahuluan Fenomena kehidupan sosial dan pendidikan saat ini menunjukkan adanya pergeseran nilai-nilai moral yang signifikan , terutama di kalangan genera. 15(1), 75–96. https://doi.org/10.33367/ji.v15i1.6722
Mardyanasari, M. (2020). Penanaman Sikap Toleransi Dalam Berelasi Siswa Melalui Budaya 5S di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, (April), 1–68.
Mastina, M., & Imtihana, A. (2022). Pembinaan Nilai Toleransi Beragama Siswa Melalui Budaya Sekolah. Muaddib: Islamic Education Journal, 5(1), 49–57. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i1.15092
Muktisari, F., & Hosna, R. (2025). Pembiasaan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Akhlakul. Jurnal Educatio, 11(1), 117–122.
Nathasya, H. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengaktualisasikan Nila-Nilai Pluralisme Di SMA Negeri 2 Pringsewu. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Ni, Novita Fitrotun, P. I. (2025). Novita Fitrotun Ni’ma dan Partono Implenmentasi Pemnbiasaan 5S… 892. 7(2), 892–914.
Nunung. (2022). Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Kelas V Di SD Negeri 47 Bengkulu Selatan. Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, 1(1), 124.
Nurokhim, M. (2022). Pluralisme dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Ma’arif 1 Merto. UNISA Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 1(3), 821–831. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Panrita, J. (2025). Revitalisasi Materi Prndidikan Agama Islam. 44–56.
Putri, F. J., Fajtriansyah, A. P., & Qonita Az Zahra. (2025). Desain Pembelajaran PAI Efektif dengan Pendekatan Humanistik dan Spiritualitas Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 124–138. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1640
Rahma Alya, Nurul Azwa, & Herlini Puspika Sari. (2025). Menumbuhkan Jiwa Inklusif : Strategi Menghadapi Tantangan Pluralisme di Sekolah. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 361–374. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1718
Rahmatillah, & Miftahus Surur. (2020). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi VOLUME 7 No. 1 Mei 2020 ISSN: 1858-005X. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi VOLUME, 7(1), 20–28.
Somantri, D., & Arifin, H. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Ajaran Agama Islam: Membentuk Generasi Berakhlakul Karimah. Jurnal Perspektif, 7(2), 91. https://doi.org/10.15575/jp.v7i2.224
Sukma, H. (2024). Pendidikan Pluralistik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan, 4(8), 1–15.
