Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Belajar pada Murid Melalui Kegiatan Belajar Tambahan di Sekolah Dasar Yayasan IBA Palembang
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v5i1.634Kata Kunci:
disiplin belajar; kegiatan belajar tambahan; peran guruAbstrak
Disiplin belajar merupakan salah satu karakter penting yang perlu dibentuk sejak usia sekolah dasar agar murid memiliki tanggung jawab dan keteraturan dalam proses pembelajaran. Namun, pada kenyataannya masih terdapat murid yang belum menunjukkan disiplin belajar secara optimal sehingga diperlukan peran guru melalui kegiatan belajar tambahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kegiatan belajar tambahan, peran guru dalam membentuk karakter disiplin belajar pada murid, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya di SD Yayasan IBA Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru, murid kelas III, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan belajar tambahan dilaksanakan melalui tiga aspek, yaitu perencanaan, interaksi dan pengawasan, serta evaluasi pembelajaran. Peran guru dalam kegiatan tersebut meliputi sebagai pendidik, demonstrator, pengelola kelas, motivator, dan evaluator. Faktor pendukung meliputi kesadaran diri murid, dukungan sekolah, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pelaksanaan serta minimnya pendampingan orang tua di rumah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa optimalisasi peran guru secara konsisten dan terpadu dalam kegiatan belajar tambahan menjadi faktor utama dalam membentuk dan meningkatkan karakter disiplin belajar murid di sekolah dasar.
Referensi
Anwaroti, I., & Syafiq. H. (2020). Meningkatkan disiplin belajar melalui konsep diri siswa. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 1(2), 115–126.
Siregar, D. M., dan Edi Syaputra. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), (2022): 119–124.
Ratnasari, Dona, Arri Handayani, dan Dini Rakhmawati. (2025). Penanaman Karakter Disiplin Positif Melalui Kesepakatan Kelas Di Kelas V SD Negeri Kutosari 01. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(6), 98-104. https://sejurnal.com/pub/index.php/jpim/article/view/3612.
Judrah, M., Aso, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024) Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Azzahrah, Salsabila, Icha Olivia Agatha, Natasya, Nur Rizqi Azizah, dan Gina Salsabila. (2025). Analisis Kontribusi Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Dan Media Sosial Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 145–160. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28101.
Agustin, Retno. A., & Eny. M. (2025). Peranan Guru Dalam Membangun Disiplin Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 05 Kelapa Tujuh Tahun Pelajaran 2023/2024. Griya Cendikia, 10(1), 235–248.
Abbas, Zainuddin, Benny Prasetya, & Ari. S. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 447–458.
Putri, Nadia Lusiana, Marshela Ayu Wardhani, Rosi Damawanti, Syifa Arsyita, Wanda Septya Pratama, Maya Oktaviani, dan Rizky Lusiana. (2022). Efektivitas Pemberian Pelajaran Tambahan Di Masa Pandemi Pada Siswa Kelas 4 – 6 Di SDN Jatibening Baru II. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 9(1), 2022, 43–54.
Hia, Leli Arlinawati, Putra Alvindra Saragih, Hesron Haganta Sembiring, Bobby Arifman Zai, Yesika Marshanda Sihite, dan Atalisi Zalukhu. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di SD Negeri 173653 Nalela Melalui Metode Belajar Tambahan. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 2025 134–144. https://doi.org/10.62951/karyanyata.v2i1.1267.
Latiki, Debi Sintia, Meyko Panigoro, Melizubaida Mahmud, Radia Hafid, dan Ardiansyah Ardiansyah. (2024). Pengaruh Belajar Tambahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X SMA Negeri 1 Telaga. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 11035–11048. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9173.
Yestiani, Dea Kiki, dan Nabila Zahwa. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41-47. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/515.
Aini, Asratu, dan Alfan Hadi. (2023). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208–24. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104.
Umasugi, Hamzah. (2020). Guru Sebagai Motivator. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 6(2), 29-38, https://doi.org/10.59115/juanga.v6i02.7.
Nurhasanah, E., Siti, A., & Mulya, Y. (2024). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 21–26.
Minggi, Novita, Ika Ari Pratiwi, dan Ahmad Bakhrudin. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Pelemkerep Pada Mata Pelajaran PPKn. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 2023, 316–326. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1513.
Budiyanto, Muhammad. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19 Kelas X SMA Negeri 3 Pemalang (Penelitian Survei). Other, Universitas PGRI Semarang, https://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/4177/.
