Pengembangan Alat Peraga Papan Simetri Putar berbasis Direct Intruction pada Anak di SDN 2 Batu Nyala Praya Lombok Tengah
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v1i1.4Keywords:
Pengembangan Alat Peraga, Papan Simetri Putar, Direct IntructionAbstract
Pengembangan Alat Peragapapan simetri putar ini adalah memperbaiki atau mengubah produk awal menjadi lebih baik, sempurna, menarik dan dapat digunakan untuk jangka waktu yag lama, sehingga pengembangan alat peraga ini dapat membantu guru dalam mengetahui hasil belajar siswa, dan siswa dapat lebih mengerti dan memahami materi yang disampaikan. Yang dimana produk awalnya dibuat dengan menggunakan strofon dan kertas manila sedangkan produk yang saya kembangkan adalah dengan mengggunakan papan tripleks menggunakan kain flanet.
References
Z Aqib,2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
P. E. AINI 2018. Handout Berhitung permulaan berbantuan Etnoberhitung permulaan Berbasis Budaya Lokal.Desimal: Jurnal Berhitung permulaan, 1 (1), 2018, hal: 73-79.
R. A. ARIFIN . 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung permulaan Pada Materi Bangun Datar Bercirikan Etnoberhitung permulaan Kelas V DI SD/ MI Arsyad. Jurnal: Sarwahita, 11 (1), hal: 38-43.
M. Badriyah, . 2015. Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan 1. Bandung: CV Pustaka Setia
Borg, W dan Gall, M, D. 1983. Educational Research: An Introduction, Fifth Edition. New York: Longman.
Depdiknas . 2006. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.
Emzir.2014.MetodologiPenelitianPendidikanKuantitatif& Kualitatif.Jakarta: PT Grafindo Persada.
Gunawan. 2013. Fustinus Fany Penggunaan Alat Peraga Papan Simetri Putar dalam Pembelajaran Remdial pada Materi Simetri Putar untk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sinoyo III Gunungkidul. Skripsi Disertasi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FKIP USD.
Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdu, G, A. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan: Vol 12. No 1, April 2011.
Hanafiah dan Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Sutarto, Hastuti. 2018. Bahan Manipulatif dalam Pembelajaran Berhitung permulaan SD. Mataram: LPP Mandala.
Herman, T. 2007. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Educationist, 1 (1).
Idiran, Z. 2008. Pola Pelaksanaan Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup. http://zulkarnainidiran.wordpress.com/2008/11/28/polapelaksanaan-pendidikan-berorientasi-kecakapan-hidup-life-skill-education.
Indaryati, J. 2015. Pengembangan Medi Komik Pembelajaran Berhitung permulaan Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia. Vol.3, (No.1) & 1-13.
Khoiri. 2013. “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Kooperatif Team Assisted Individualization (Bidak) Berbantuan Media Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) pada Siswa Kelas V Sd Negeri5 Mayong Lor Kabupaten Jepara”. Skripsi. Dipublikasikan. Program Sarjana. Universitas Negeri Semarang.
Kurniawan. 2013. Pengaruh Kompetensi Pedagogik, dan Kompetensi Professional Guru. Universitas Pendidikan Indonesia: Pustaka Belajar.
Maryam. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Berhitung permulaan Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pinrang. Journal UNM, II, (2), hal. 1-12.
Marhadi, H. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN 184
