Pentingnya Pelajaran Aqidah Islam dalam Membentuk Kepribadian Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.339Kata Kunci:
aqidah islam, kepribadian siswa, madrasah ibtidaiyahAbstrak
Pendidikan aqidah Islam di Madrasah Ibtidaiyah memainkan peran penting dalam membentuk kepribadian siswa. Karena pengaruh budaya asing yang bertentangan dengan nilai-nilai Islam, pentingnya pendidikan aqidah meningkat di era modern. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan sejauh mana pelajaran tentang aqidah Islam memengaruhi kepribadian siswa di MI Darussalam Pagaralam. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengumpulkan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajaran aqidah Islam membentuk karakter siswa seperti disiplin, jujur, bertanggung jawab, dan menghormati guru dan orang tua mereka. Pelajaran ini juga meningkatkan kesadaran beragama siswa melalui pembiasaan ibadah harian. Faktor pendukung meliputi peran aktif guru, dukungan keluarga, dan program keagamaan sekolah, sedangkan hambatan utama adalah keterbatasan waktu pelajaran dan pengaruh negatif media sosial. Simpulan dari penelitian ini adalah pelajaran aqidah Islam berkontribusi besar dalam membangun dasar kepribadian siswa, sehingga diperlukan penguatan kurikulum dan inovasi metode pembelajaran.
Referensi
Agustinah, Siti Wulan, and Dina Indriyani. 2019. “Dampak Globalisasi Terhadap Perilaku Belajar Siswa Di SMK Negeri 1 Cianjur.” Integralistik 30(1).
Aprijal, Aprijal, Alfian Alfian, and Syarifudin Syarifudin. 2020. “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling.” Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI 6(1):76–91.
Dhori, Muhammad, and Tiara Nurhayati. 2022. “Implementasi Pendidikan Karakter Religius Di Sekolah Dasar.” EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education 4(1):1–12.
Hernawati, Erna, Laesti Nurishlah, Nafsiah Hafidzoh Rahman, Rini Jiarah, Samrotul Fikriyah, and others. 2022. “PENGARUH GLOBALISASI TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA SUNDA (PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL AMAL KOTA BANDUNG).” MASILE 3(2):1–9.
Indrawan, Indrawan, and Nur Alim. 2022. “Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak.” Edudeena: Journal of Islamic Religious Education 6(2):117–28.
Rahayu, Intan Tria, Meilin Faiza Pramuswari, Moly Santya, Rizky Oktariani, and Siti Fatimah. 2023. “Analisis Hasil Pengaruh Perkembangan Iptek Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI.” HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences 2(01):97–110.
Safitri, Eka, Moh Hafizh Abdulloh, Aida Wafiq Nahda, Dika Bayu Sigit Prabowo, Dimas Arga Sadewa, Irfanda Kurniawan, Putri Lestari, Rafika Ferdiana Ristanti, Sonia Rahma Laila, Eric Khanafi Ihsana, and others. 2025. “Exploring the Use of Edu-Qur’an Ladder Snake Media as a Learning Strategy for Qur’anic Literacy.” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin 4(1):53–64.
Sulaiman, Muhammad. 2024. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa Di SDN Pekuncen Kota Pasuruan.” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 16(1):159–79.
Suminta, Rini Risnawita. 2016. “Hubungan Antara Tipe Kepribadian Dengan Orientasi Religiusitas.” Fikrah: Jurnal Ilmu Aqidah Dan Studi Keagamaan 4(2):214–27.
Supriatna, Ucup, and Putri Rahayu. 2021. “Hubungan Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Perilaku Siswa.” Journal of Nusantara Education 1(1):19–26.
Tardi, Tardi, and Abdur Rahim. 2022. “Pentingnya Pendidikan Aqidah Akhlak Bagi Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hikmah Haurgeulis Indramayu Tahun 2019.” JOEL: Journal of Educational and Language Research 2(3):369–76.
