Penerapan Teknologi Digital Dalam Pengelolaan Kelas di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.344Kata Kunci:
pengelolaan kelas, pembelajaran digital, sekolah dasar, teknologi pendidikan, efektivitas pembelajaranAbstrak
Perkembangan era digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, menjadikan teknologi sebagai bagian penting dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi serta meningkatkan pengelolaan kelas berbasis digital di SDN Rosela Indah. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru kelas 4, observasi, dan analisis dokumen sekolah. Proses analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital mampu meningkatkan efektivitas serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Guru memiliki peran sentral dalam menciptakan suasana belajar yang menarik melalui penggunaan aplikasi pembelajaran buatan sendiri. Pembelajaran digital juga mempermudah akses informasi, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong interaksi dan kerja sama antar siswa. Namun, terdapat kendala seperti tambahan beban bagi guru dan orang tua, ketidaksesuaian materi, serta risiko terhadap konsentrasi dan kesehatan anak. Strategi efektif yang diterapkan meliputi penggunaan aplikasi pengontrol pembelajaran serta sistem poin sebagai bentuk penghargaan dan sanksi. Untuk mendukung keberhasilan ini, dibutuhkan sinergi antara guru, siswa, orang tua, serta fasilitas teknologi yang memadai. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kapasitas guru, kurikulum yang adaptif, keterlibatan orang tua, serta evaluasi secara rutin.
Referensi
Alvauziah, D, M., Prawati, E., & Anggraini, P, Y. (2024) Peran Teknologi dalam Meningkatkan Pengelolaan Kelas Modern. IJELAC: Indonesian Of Jurnal Education, Language, and Cognition, 1(1), 45-53.
Asfiyah, A. N. (2024). Integrasi Teknologi dalam Manajemen Sekolah dan Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 22-34.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan teknologi informasi dalam menciptakan model inovasi pembelajaran (e-learning). Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(1), 117-140.
Hidayat, M. L., Astuti, D. S., Hariyatmi, H., Prayitno, H. J., & Anif, S. (2022). Pelatihan Kecakapan Kolaborasi Digital bagi Guru-Guru IPA Sekolah Menengah di Jawa Tengah. Warta LPM, 263-274.
Lubis, M., Yusri, D., & Gusman, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-18.
Mayasari, N., Jusriati, J., Prayogo, P., Hajeni, H., Yati, Y., Ulpi, W., ... & Pajarianto, H. (2023). Manajemen Pendidikan. Penerbit Widina.
Mukhid, M. P. (2023). Disain teknologi dan inovasi pembelajaran dalam budaya organisasi di lembaga pendidikan.
Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100-105.
Nurqozin, M., Samsu, & Putra, D. (2023, 11). Pembelajaran Berbasis Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Kejuruan Islam Terpadu Tebuireng III Indragiri Hilir Riau. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4).
Nuzuliana, S., Pujiyati, P., & Santosa, A. B. (2024). Penerapan Teknologi Digital dalam Manajemen Kelas Inklusif di Sekolah Dasar. PEDAGOGIKA, 15(2), 100-111.
Syahputra, R. (2022). Tantangan Implementasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran PAI. Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 7(2), 112-128.
Suryadi, S. (2015). Peranan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan perkembangan dunia pendidikan. Informatika, 3(3), 133-143.
