Peran dan Hakikat Kurikulum dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.354Kata Kunci:
hakikat kurikulum, peran kurikulum, efektivitas pembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan hakikat kurikulum dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan pendidikan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kurikulum bukan hanya sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan materi pelajaran, tetapi juga menjadi pedoman utama dalam pelaksanaan proses belajar-mengajar. Dalam konteks ini, kurikulum berperan penting dalam menentukan arah, strategi, dan pendekatan yang digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sangat bergantung pada sejauh mana kurikulum mampu diterapkan secara fleksibel dan relevan sesuai dengan dinamika pendidikan dan perkembangan zaman.
Referensi
Abdullah, A., & Setiawan, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 11(2), 150-165.
Ainy, F. Z. Q., & Effane, A. (2023). Peran kurikulum Dan Fungsi kurikulum. Karimah Tauhid, 2(1), 153-156.
Arifa, R., & Agustini, P. (2025). Peran Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 595-600.
Devi, U., Ilmi, D., Junaidi, J., Jannah, N. Z., & Yunita, I. (2024). Peran Kurikulum dalam Perencanaan Pendidikan di Taman Kanak-kanak: Tantangan dan Peluang. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(1), 1-15.
Dhomiri, A., Junedi, J., & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118-128.
Dwi, F. E., & Lauchia, R. (2024). Peran Kurikulum Dalam Pendidikan. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 283-289.
Fauzi, I., & Wibowo, A. (2022). Peran Kurikulum dalam Pengembangan Kompetensi Abad ke-21 di Sekolah Menengah Kejuruan. Vocational Education and Training Journal, 4(1), 78-90.
Hasanah, U., & Putra, D. T. (2021). Analisis Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum di Sekolah Inklusif. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 9(1), 45-58.
Kartika, N., & Sari, M. (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(3), 201-215.
Martin, R., & Simanjorang, M. M. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 125-134.
Pratiwi, R., & Susanto, H. (2020). Persepsi Guru terhadap Peran Kurikulum dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 12-25.
Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis perbedaan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 58-64.
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Relavansi kurikulum dan pembelajaran dalam pendidikan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 108-11.
Rahma, S. N., & Hindun, H. (2024). Efektivitas kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah pertama. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 1-14.
Sukmawati, H. (2021). Komponen-komponen kurikulum dalam sistem pembelajaran. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 62-70.
Syarifah, S. (2019). Active Learning Teach like Finland. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1).
Usdarisman, U., Hendrayadi, H., Azhari, D. S., & Basit, A. (2024). Pengertian Dan Konsep Dasar Kurikulum Dalam Berbagai Perspektif. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3).
