Teacher Readiness in Implementing the Independent Learning Curriculum in Arabic Language Subjects
Keywords:
freedom to learn curriculum, arabic languageAbstract
This research discusses the readiness for implementing the "Merdeka Belajar" Curriculum in Arabic Language Education at the level of Madrasah Ibtidaiyah. The "Merdeka Belajar" Curriculum is an initiative by the Indonesian government to improve the quality of education and produce excellent human resources. Teachers is a key role in the success of curriculum implementation, but there are still challenges in understanding and effectively applying the "Merdeka Belajar" Curriculum. The research methodology used is qualitative descriptive, with data collected through interviews with teachers and literature review. The results show that Madrasah Ibtidaiyah has two options for curriculum implementation: using the 2013 Curriculum with some principles of the "Merdeka Belajar" Curriculum, or fully adopting the "Merdeka Belajar" Curriculum with graduation competency standards and learning achievements. Challenges faced by teachers in implementing the "Merdeka Belajar" Curriculum include limited understanding, lack of educational resources, and insufficient support from parents. Special seminars for educators to understand and apply the "Merdeka Belajar" Curriculum are needed. In conclusion, the implementation of the "Merdeka Belajar" Curriculum in Madrasah Ibtidaiyah aligns with the policies set by Kemendikbudristek, with adaptations to meet the specific needs of each Madrasah.
References
Haerunisa J & Hade, A, Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum Dan Peran Guru Dalam Administrasi Kurikulum, (2020)
R. Masykur. (2019). Teori Dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Aurs
Wassman, J., & Dasen, P.R. (1998). Balinese spatial orientation. Journal of Royal Anthropological Institute, 4, 689-731.
Khairun Ainy & Mujahid (2023), Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari, Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasa Araban, 6 (2), 627-646
Anas, N. K. (2023, Februari). "Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI)". Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(1), 99-116
Isa, Asrori M, & M Rini (2022), Peran Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar, (Kalimantan Barat: 2022), Jurnal Basicedu, 6 (6), 9947-9957
Tari ezra dkk (2022), Kesiapan Sekolah Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di Rote Ndao, Jurnal Pendidika Dan Konseling, 4 (6), 6469-6475
Sugiarti & Prihatini Arti (2022), Citra Lkurikulum Baru: Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka, Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58-70
Fathiha Nuril & M Wasith (2023), Analisis Kesiapan Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran SKI di MIN 4 Ponorogo, Jurnal Islamic Pedagogia, 3 (1), 54-63
Ana, Lutfi dkk, Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Inkuluisi, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, II (2), 478-485
Ariga, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka pasca pandemi covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670
Jailani, M. (2021). Developing Arabic Media Based on Brain-Based Learning: Improving Mufrodat in School. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 349-361.
Suntoro, R., & Widoro, H, (2020), Internalisasi Nilai Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Masa Pandemi Covid-19, Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 289-310
Haerunisa J & Hade, A, Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum Dan Peran Guru Dalam Administrasi Kurikulum, (2020)
Rahayu, Restu dkk (2022), Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak, Jurnal Basicedu, 6 (40), 6313 – 6319
Masturoh Fitri & M Ihwan (2023), Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan, 4 (2), 207-232
Ahid, N., Abdullah, A. A., & Muhtadin, M. A. (2022). Desain Kurikulum Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12026–12036.
Sulistyani, F., & Mulyono, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Sebagai Sebuah Pilihan Bagi Satuan Pendidikan: Kajian Pustaka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999–2019.
Farah Dina, I. (2019), Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini, 3(1).
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022), Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12 (3)
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238–244.
Rindawan, R., Supriadin, S., & Muhsan, M. (2023). Evaluasi Manajemen Pembelajaran Madrasah Aliyah Manhalul Ma’arif Darek Menggunakan Evaluasi Model CIPP. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1)
Jailani, M. (2022), Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka di Pondok Pesantren, Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 1(1)
Anas, A., Ibad, A. Z., Anam, N. K., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI)(Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022). Journal of Creative Student Research, 1(1), 99–116
