Analisis Faktor Yang Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Memotivasi Kegiatan Belajar
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.328Kata Kunci:
faktor, keaktifan belajar, memotivasi kegiatan belajarAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dan memahami apa saja factor-faktor yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yang dimaksudkan untuk mendeskripsikan segala sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran di kelas dan factor faktor yang dapat meningkatkan keaktifan belajar belajar siswa supaya lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar. Penelitian ini di lakukan di kelas 5 SDN 3 Nyerot. Penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data bersifat analitik induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa factor-faktor yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran terdiri dari faktor internal yaitu factor fisiologis dan psikologis. Factor psikologis meliputi perhatian, tanggapan, ingatan, motivasi. Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan sosial (guru, teman sekelas), lingkungan non sosial (sarana dan prasarana) serta faktor pendekatan belajar yaitu metode pembelajaran yang bervariasi dan media pembelajaran yang beragam.
Referensi
Ahmad Susanto, 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar (Jakarta: Kencana,)
Astuti, Mujiati. 2020. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas IV A Sdit Al-Qur’aniyyah. Skripsi: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Aurelia Dwika Aresty, Suparno Ringkang, Analisis Faktor-Faktor Pendorong Keaktifan Belajar Pada Pembelajaran Seni Tari (Kajian Teoritis) Desember 2023 Vol 3, No 3
Baharuddin, and Esa Nur Wahyuni, 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Dita Rahmayanti, Djoko Hari Supriyanto, Tri Wardati Khusniyah: Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, Volume 6 No. 1 Bulan Mei Tahun 2022
Djoko Hari Supriyanto, Nurul Hidayah, F., & Prima Rias Wana. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Siswa Kelas 3 Pada Mata Pelajaran Tematik di SDN Kedunggalar IV. Inventa, 5(2), 212–219. https://doi.org/10.36456/inventa.5.2.a3819
Husaen S., Risa H.H, Nurin Kumala D. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPAS Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV Dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Jurnal PGMI Al-Amin Vol. 2 No. 2 (2023): October. https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi/article/view/99
Intan, Y., & Gunawan, P. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Keaktifan Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 2(1), 74–84.
Khusniyah, T. W., Sahruli, J. N., Mariyati, & Ariyanto, R. (2022). Pemanfaatan Laboratorium Virtual IPA Sebagai Upaya. Jurnal Elementary, 5(1), 95–99.
Martini Jamaris. (2013). Orientasi dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Ghalia Indonesia
Prijanto, J. H., & Kock, F. De. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Jurnal Pemdidikan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
Suryani & Kusmiyati (2025). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Biologi di Kelas X B MA Plus Nurul Islam Sekarbela Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10 (1): 666 – 671 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3165
Feni Farida Payon, Dkk. 2021. Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual, Volume 2, No. 02, Februari 2021, p. 53-60
