Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Anak
DOI:
https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i1.46Kata Kunci:
Profil, Kemampuan Berpikir KreatifAbstrak
Berbagai cara dilakukan oleh Pemerintah Indonesia, mulai dari perubahan kurikulum, namun implemensasinya masih kurang optimal. Selain itu penelitian tentang kemampuan berpikir keratif telah banyak dilakukan oleh penelitian sebelumnya, tetapi rata-rata hasilnya belum optimal, karena kurangnya pemahaman tentang profil kemampuan berpikir kreatif anak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jumlah sampel. 20 anak menggunakan teknik total sampling. Rubrik penilaian kemampuan berpikir kreatif. Digunakan sebagai instrumen penelitian, kemudian dianalisis menggunakan rumus persentase. Hasil temuan diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif anak sebesar 39% pada kriteria kurang. Sedangkan rata-rata persentase pada setiap indikator meliputi indikator kelancaran sebesar 31% pada kriteria kurang, indikator fleksibilitas sebesar 44% pada kriteria cukup, indikator orisinalitas sebesar 38% pada kriteria kurang, dan indikator elaborasi sebesar 39% pada kriteria kurang, sehingga dapat disimpulkan bahwa profil kemampuan berpikir kreatif anak masih tergolong rendah, sehingga perlu perhatian serius mengingat rendahnya persentase kemampuan berpikir kreatif anak.
Referensi
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., dan Sari, D.P. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air. Prosiding Seminar Biologi, 13(1), 868-872
Apriana, Y., Wahyuningsih, S., & Samudera, W. (2020). Sikap Sosial dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kimia SMA Berbasis Reading Questioning and Answering Dipadu Creative Problem Solving. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(2), 30–34.
Astuti, W. (2014). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Bandung: repository.upi.edu.
Birgili, B. (2015). Creative and Critical Thinking. Journal of Gifted Education and, 2(2), 71-80.
Böckers A. Mayer C. And Böckers T. M. (2014). Does learning in clinical context in anatomical sciences improve examination results, learning motivation, or learning orientation? Anatomical Sciences Education, 7(1),3-11.
Dwiningrum, A, S, I. (2017). Peran Keluarga dalam Pendidikan Abad 21. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Univeristas Yogyakarta.
Fink, A., Benedek, M., Grabner, R. H., Staudt, B., & Neubauer, A. C. (2007). Creativity meets neuroscience: Experimental tasks for the neuroscientiWc study of creative thinking. Methods, 68-76.
Fong, C. J., Kim, Y., Davis, C. W., Hoang, T., & Kim, Y. W. (2017). A meta-analysis on critical thinking and community college student achievement. Thinking Skills and Creativity, 26, 71-83. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.06.002.
Hassan, Z. M. and Wahsheh, M. A. (2017). Knowledge level of nurses in Jordan on ventilator-associated pneumonia and preventive measures. Nursing in Critical Care, 22(3), pp. 125–132. doi: 10.1111/nicc.12273.
Karaman, Y. (2010). Children’s social rights in social studies textbooks in Turkish elementary education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2), 576-581. https://doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.066.
Kim, K. H. (2011). The Creativity Crisis: The Decrease in Creative Thinking. Creativity Research Journal, 285-295.
Louca. E. P, Marouchou, Mihai. S., & Konis. E. (2014). Teaching for Creativity in Universities. Journal of Education and Human Development, 3(4), 131-154.
Matud, M. P., Roddriguez, C., & Grande, J. (2007). Gender differences in creative thinking. Personality and Individual Differences, 1137-1147.
Nuriyanah, S. (2015). Pengembangan Kemampuan Berpikir KreatifSiswa Melalui Praktikum Sederhana FMIPA. UNNES. Semarang: khttp://lib.unnes.ac.id/22874/.
Pizzingrilli, P., Valenti, C., Cerioli, L., & Antonietti, A. (2015). Creative Thinking Skills From 6 To 17 Years As Assessed Through The WCR Test. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 584–590.
Samudera. (2020). Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2),87-92.
Samudera, W. W. (2019). Development of Chemistry Learning Intruments Based on Reading Questiong And Answering Strategy Mixed With Creative Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1364 (2019) 012002I, doi:10.1088/1742- .
Santoso, F. G. I. (2012). Ketrampilan Berpikir Kreatif Matematis dalam Pembelajaran Berbasis Maslah (PBM) pada Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika 2012. Madiun: Universitas Katolik Widya Mandala Madiun. p453-459.
Suparman. & Husen, D. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Bioedukasi, 3 (2), 367-372.
Sheu, F. R., & Chen, N. S. (2014). Taking a signal: A review of gesture-based computing research in education. Computers & Education, 78, 268-277.
Simsek CL & Kiyici FB. (2010). How Much Science And Technology Lesson Student Studying. Procedia Social and Behavioral Science, (hal. 2: 2105-2110).
Suparman. & Husen, D.N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Bioedukasi. 3 (2), 367-372.
Syafi’I, W., Suryawati, E., & Saputra, A. R. (2011). emampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa melalui model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA SMAN 2 Pekanbaru tahun ajaran 2010/2011. Jurnal Biogenesis, 8(1), 1-7. Retrieved from http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSB/article/view/1872/0.
Tran, T. B. L., Ho, T. N., Mackenzie, S. V., & Le, L. K. (2017). Developing assessment criteria of a lesson for creativity to promote teaching for creativit. Thinking Skills and Creativity, 25(June), 10–26. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.05.006.
Treffinger, D. J., Young, G. C., Selby, E. C., & Shepardson, C.. (2002). Assessing Creativity: A Guide for Educators. Center for Creative Learning. Florida: Sarasota.
Yuliani, H., Mariati, Yulianti, R. & Herianto, C. (2016). Keterampilan berpikir kreatif pada siswa sekolah menengah di Palangka Raya menggunakan pendekatan saintifik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan, 3 (1), 48-56.
Yusnaeni, A. D., Corebima, Susilo, H., & Zubaidah, S. (2017). Creative Thinking of Low Academic Student Undergoing Search Solve Create and Share Learning Integrated with Metacognitive Strategy. International Journal of Instruction, 10(2),245-262.
